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《狮子大王》一年级美术教学设计一等奖

1、《狮子大王》一年级美术教学设计一等奖

教学目标：

通过本课学习，初步了解如何用观察、比较的方法，抓住动物的特点以和突出表示动物的特点，培养同学观察、分析、创新的能力。

教学重点：

如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆的表示。

教学难点：

狮子头部特征的表示。

教学准备：

教师：卡纸、油画棒

同学：卡纸、彩色纸、彩色笔或油画棒等

教学过程：

激发兴趣：

1、出示狮子图片，问这是什么动物？

2、问狮子王的形象与图片有什么相同和不同的地方。

观察联想：

1、小组讨论：跟狮子一家的其他狮子比较，狮子大王有什么特点？

2、观察其他图片，讨论：狮子大王跟其他动物比较，有什么不同的地方。

3、概括小结：狮子大王有以下特点：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……

欣赏感受：

欣赏艺术品中的狮子：

1、艺术作品中是如何突出表示狮子的特点的？

2、用什么资料创作？

3、形象、资料处置、色彩搭配怎么样？

表示：

选择自身喜欢的方式创作一个狮子大王的形象。

我准备用什么资料创作狮子大王形象。

色彩搭配如何？

制作步骤如何？

展示：

自评、互评，扮演展示。

拓展：

回家试一试：还可以用什么资料、方法创作狮子大王的形象。

2、《狮子大王》一年级美术教学设计一等奖

教学目标：

（1）：知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。

（2）：过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。

（3）：情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。

教学重点和难点：

重点：引导学生利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。

难点：狮子头部特征的表现。

教学准备：狮子“吼”录音、狮子、小熊猫、猞猁图片、表现狮子的艺术作品、手提纸袋、旧报纸、彩纸等。

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

组织教学：

1、师生问好。

2、导课。

A、猜谜。

同学们，喜欢猜谜吗？

老师给大家说谜语，请注意听：

将军披头散发，威震非洲老家。

力大气壮如牛，百兽全都怕它。

（打一动物，教师手里拿着狮子头范品。然后出示谜底）

B、听狮子“吼”

同学们，听,狮子的叫声。【课件————课件狮子“吼”录音】

听了狮子的叫声，你有什么感受？

学生回答.听到狮子的“吼“声.感觉到狮子很凶猛,很怕.

狮子力大威猛，所以，我们把狮子的叫声称为“吼”。还把狮子成为大王。

c板书课题。

师：这节课，我们就来学习第八课《狮子大王》。

板书课题《狮子大王》，学生读课题。

(设计意图：创设情景，激发学生学习动力)

二、探求新知。

1、分析自然界中狮子的特征

（1）、观察、比较雄狮子和雌狮子头部特点。

同学们，你们见过狮子吗？在那里见过？谁来说一说？

你们真是善于观察的孩子。很棒！

【师出示课件：雌狮子和雄狮子图片】

同学们看这是什么动物？

师指着雌狮子问,这是什么狮子？

师指着雄狮子问,这是什么狮子？]

学生回答:这是雌狮子,雄狮子.

这节课我们主要研究狮子头部。请同学们仔细观察、比较雄狮子和雌狮子的头部有什么不同？

在狮子一家中，谁最具有大王的特点？它的突出特点是什么？

学生回答.在狮子一家中,雄狮子最具有大王的特点.

【课件————狮子大王图片】

在狮子一家中，雄狮子身高体大，力大威猛，还长着鬃毛。所以，我们把雄狮子称为狮子大王。

狮子大王和其它的动物比，五官上有什么不同？

以小熊猫、猞猁为例，来比较狮子大王的五官有什么特点。

小组同学互相说一说。

（2）、观察、比较，分析狮子大王五官的特点，概括狮子五官的特点。

（板书：图片狮子大王、小熊猫、猞猁）

我们