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《狼》语文教学设计一等奖

1、《狼》语文教学设计一等奖

教学目标：

1．能比较流利地熟练地朗读课文

2．能对照解释掌握一些实词，读懂文章的意思

3．能创造性地复述故事

4．能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

教学重点：目标1、3

教学难点：目标3

教学媒体：录音机、投影胶片、小黑板

教时安排：一教时

教学流程：

一．提问导入，揭发兴趣：

小时候我们都听过狼外婆的故事。那么，狼在人们心目中是怎样的动物？蒲松龄笔下的狼又是怎样的`呢？

简介及作品（出示投影）

二．听读示范，训练朗读

1．提出听读要求，听课文范读录音。

要求：听准字音，注意停顿，词义句义不懂处做记号。

2．（出示投影）检查听读效果

（1）读准下列字音

（2）下列两个句子该怎样处理停顿？

3．请几位同学分别朗读课文，学生对朗读情况作评价。

4．学生齐读课文，做到不掉字、不倒字、不多字，有节奏

三．质疑求助，掌握字词

1．学生就不懂的字词质疑，其他同学帮助解决。

2．检查同学字词句掌握情况。（出示投影）

四．概括情节，体悟形象：（用小黑板出示问题，先笔写发言提纲，然后交流。）

1．故事中的狼是是怎样一个形象？请试加说明。

2.故事中的屠夫是怎样一个形象？请试加以说明。

3．读了这个故事你有哪些启发？

四．揣摩广思，自由讨论：

故事中的主体是人还是狼？为什么？

注：让学生各抒己见，有道理的均需肯定。教师最后只能提自己的想法，不强加。

五．观察分析，复述故事：

1．（出示投影）让学生观察五幅图画，想一想可以用文中的那些句子对应。

2．（出示投影）根据图画，结合文章内容，复述故事

六．课堂小结，揭示目标。

学习目标：

1．能比较流利地熟练地朗读课文

2．能对照解释掌握一些实词，读懂文章的大意

3．能进行创造性地复述故事

4．能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

一、说出加线字的意思

1、止有剩骨一狼得骨止

2、缀行甚远3、恐前后受其敌

4、一狼仍从5、择其善者而从之

6、顾野有麦场7、弛担持刀

8、一狼径去9、狼亦黠矣

10、屠自后断其股

二．用现代汉语解释下列语句

1、并驱如故。

2、其一犬坐于前。

3、目似瞑，意暇甚。

4、一狼洞其中。

5、禽兽之变诈几何哉?止增笑耳!

2、《狼》语文教学设计一等奖

〈一〉、教学目标、重难点。

1、熟读文章，疏通文意，掌握重点文言词语的解释。

2、理解课文内容，创造性复述故事

3、正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。

〈二〉、教学过程

本课的学习分2个课时完成。

程序一课前预习

1、朗读课文，做到通顺流利

2、对照解释，借助工具书，自学课文，疏通文意。

程序二课堂教学

一、情境导入

二、作品简介

三、自学成果展示

学习文言文必须重视朗读，为了充分调动学生参与朗读的积极性，针对初一学生的特点，朗读竞赛的形式效果较为显著。

1.朗读

①2分钟自由大声朗读，准备小组流水读比赛；

②小组流水读比赛，看哪个小组用最少的人数读完全文。

流水朗读指的是各小组同学朗读课文，要求学生注意语句通畅，不漏字，不添字，不读破句子，不读错字音，一旦有误，由下一个同学跟上继续读。

2、难词难句交流，学生翻译课文

①交流自学时遇到的难词难句，讨论。

②解决不了的问题，全班讨论，教师进行指导。

③教师出示字词的有关投影片，进一步落实字词。

四、创造性复述故事

1、概括故事内容。

这一问题，旨在帮助学生理清故事情节，为后面的环节做铺垫。学生很快就可以概括出主要情节是遇狼――惧狼――御狼――杀狼。

以上讲的是从屠夫的角度来思考问题，我又提供了另一个考虑角度即狼的角度来复述故事:“狼”眼看世界。