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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

生物高三复习教案

生物高三复习教案精选篇1

一、高三复习过程总结

1.一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重

要的时期，我参考历年宁夏高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真

研究考试说明，先对高三化学教学制定了详细的计划，根据高三各个不同时期使用不

同的教学策略和训练方式。因此一开始复习方向性就把握的很好。

2.抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习主要

以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》基本教材为线索，《金版教程》（一轮）

为教辅，进行系统的复习。选修内容侧重点的复习是通过征求学生的意见而确定的，

百分之八十的学生选择了《物质结构》，所以在《有机化学》上花费的时间比较少一

点。对考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点

的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习

课的教学过程中，教师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导学生将头脑

中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并

编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和学科

知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生

长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。

3.在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们用《金版教程》

（二做复习资料，以能力带双基，以培养学生的各种能力为主。在知识上以学科

内综合为主，适当增加学生的灵活度。并按照基本概念、基础理论、元素化合物、有

机化学基础、物质结构和性质、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、

热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个

重要方面。

4.5月份，以综合训练和查漏补缺为主要形式。在这一阶段，引导学生反思总结。

反思，可以深化对知识和问题的理解，促进知识的迁移和延伸；反思可以形成思维链，

促进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错，以达

到规范、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论知

识性失误还是心理性失误都会大大减小。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

二、反思

1.由于首次使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的`“度”的控制，以及教学

进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的

也累。

2.学生动手实践的机会的缺乏。新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三还有大

型探究实验，由于学校实验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管我想尽办法，

动足脑筋，但还是遗憾多多。很多的实验仪器都是学生在考卷上而不是在实验室认识

的，很多的实验学生也只能在脑海里演绎它的过程。

3.对于学生训练量还是要适中，如果稍许留心一下就可以发现，所有的这些题目都

只是建立在学生那本笔记本的理论知识上面，并且题做到最后常能碰到做过不止一遍

的题目，这更说明了题目是逃不出一定的理论知识的范畴的。而学生在一味做题的同

时却容易渐渐的远离理论知识的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往

往越陷越深，无法自拔！因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化

学教育中的一个重大缺失。

总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方

法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。

生物高三复习教案精选篇2

一、学生情况简要分析

高三18、20、21班学生的基础整体上相对较好一些，上学期已经完成了必修1第一

章的一轮复习内容，但从上学