第三单元地球上的大气单元说课稿 2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一.docxVIP

第三单元地球上的大气单元说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一第三单元《地球上的大气》。本单元主要包括以下内容：

1.大气的组成和结构

2.大气的垂直分布

3.大气的水平分布

4.大气的热力作用

5.大气的运动

6.大气与地理环境的关系

本节课将重点讲解大气的组成和结构、大气的垂直分布以及大气的运动，使学生了解地球大气的特点及其在地理环境中的重要作用。

二、核心素养目标

1.理解大气的基本组成和结构，培养科学思维与地理探究能力。

2.掌握大气的垂直分布规律，提高空间思维与分析问题的能力。

3.认识大气运动的基本原理，培养观察地理现象、解释自然规律的能力。

4.关注大气与人类活动的关系，增强环保意识和可持续发展观念。

三、学情分析

高中阶段的学生已经具备了一定的地理知识基础，能够理解基本的地理概念和原理。在知识层面，学生已经学习了地球与地图、自然环境等基础知识，对大气的概念有初步认识，但对其组成、结构及运动规律的理解尚显不足。

在能力层面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，能够通过观察、实验等方法探究地理现象，但需要进一步引导和培养其科学探究和空间思维能力。

在素质方面，学生对自然环境有较高的兴趣，但可能缺乏深入思考的习惯。他们的环保意识初步形成，但需要通过课程学习进一步提升。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和探索的积极性。此外，由于现代生活节奏加快，学生的注意力有时难以集中，需要通过生动有趣的教学方式吸引其注意力。

综合来看，本节课的教学应着重于激发学生的学习兴趣，通过实例分析和实验探究，帮助他们更好地理解大气的基本知识，同时培养他们的地理学科核心素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了湘教版高中地理必修一教材。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括大气层结构示意图、大气运动动画视频等。

3.实验器材：准备温度计、湿度计、气压计等，用于演示大气特性实验。

4.教室布置：设置多媒体展示区，安排学生座位以便于观看屏幕和参与讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球大气层的图像，提问学生：“我们每天都生活在地球大气中，你们知道大气对我们生活有哪些影响吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学习的地球结构知识，如地球的圈层结构，为学生介绍大气的概念和重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解大气的组成、结构，以及大气垂直分布的特点。

-举例说明：通过展示大气层的具体例子，如对流层、平流层的特点和作用，帮助学生理解大气的垂直分布。

-互动探究：将学生分组，每组讨论大气的运动形式及其对地球环境的影响，并邀请小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生利用教材和辅助材料，自行绘制大气垂直分布示意图，并标注各层的特性。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确理解大气的垂直分布。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结大气的基本组成、结构、垂直分布和运动规律，强调大气对地球环境和人类活动的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成教材上的练习题，要求学生结合课堂所学，分析大气运动对当地气候的影响，并撰写一篇短文。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述大气的组成和结构，理解大气的垂直分布规律，以及大气运动的基本原理。

2.理解深化：学生能够通过实例分析，深入理解大气层对地球环境和人类活动的影响，如大气层对太阳辐射的削弱作用和大气逆辐射的保温作用。

3.分析能力：学生在互动探究环节中，能够运用所学知识，分析大气运动对气候、天气以及人类活动的影响，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.实践操作：学生在巩固练习环节中，通过绘制大气垂直分布示意图，锻炼了实践操作能力，并能将理论知识与实际操作相结合。

5.空间思维：学生在学习大气的垂直分布时，通过观察和分析图像，提高了空间思维能力，能够更好地理解大气层的空间结构。

6.环保意识：通过学习大气对环境的重要性，学生增强了环保意识，能够认识到保护大气层的重要性，并愿意采取行动减少对大气的污染。

7.学习习惯：学生在课堂上积极参与讨论，形成了主动学习和探索的良好习惯，有利于今后的学习和发展。

8.综合素养：学生在学习过程中，不仅掌握了地理知识，还培养了科学思维、合作交流、自主学习等综合素质，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

七、教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我进行了一系列的反思