第三章 产业区位选择-学习主题03-服务业的区位选择-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案（说课稿+导学案）.docxVIP

第三章产业区位选择-学习主题03-服务业的区位选择-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案（说课稿+导学案）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以服务业的区位选择为核心内容，结合高一学生的认知水平，我将以湘教版2019必修第二册地理课本为依据，围绕服务业的特点、影响因素以及区位选择原则进行讲解。首先通过案例导入，激发学生兴趣，然后分析服务业区位选择的具体因素，最后进行课堂小结，巩固知识点。整个教学过程注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高地理素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和区域认知能力。通过分析服务业的区位选择，使学生能够结合实际情况，运用地理知识解决实际问题，提升实践力。同时，通过探讨服务业区位选择的影响因素，培养学生综合思维，提高分析问题和解决问题的能力。此外，通过对不同服务业区位选择的案例研究，增强学生的区域认知，使其能够从宏观和微观角度认识服务业的地理分布特征。

重点难点及解决办法

重点：服务业区位选择的主要因素及原则。

难点：如何结合实际案例，深入理解服务业区位选择的具体影响因素。

解决办法：

1.通过引入具体的服务业案例，如银行、餐饮店等，让学生在真实情境中感受和理解区位选择的因素。

2.使用多媒体辅助教学，展示不同服务业的区位分布图，直观呈现影响因素的作用。

3.进行小组讨论，让学生在合作中分析案例，提炼区位选择的共同规律和特点。

4.针对难点，采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，自主探究解决方法。

5.课后布置相关练习题，巩固学生对重点难点的理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方式，先讲解服务业区位选择的理论知识，再通过具体案例进行分析。

2.设计小组讨论活动，让学生分组探讨不同服务业的区位选择因素，促进互动交流和思维碰撞。

3.利用多媒体展示服务业区位分布图，增强视觉效果，辅助学生理解抽象概念。

4.实施项目导向学习，让学生模拟真实情境下的服务业区位选择决策，提升实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍服务业在日常生活中的重要性，提出问题：“为什么不同类型的服务业会分布在城市的不同位置？”引导学生思考并引出本节课的主题——服务业的区位选择。

2.讲授新知（20分钟）

首先讲解服务业的概念、特点及其在社会经济发展中的作用。接着，详细介绍服务业区位选择的主要因素，包括交通、人口、市场竞争、政策环境等。通过案例分析法，展示不同服务业的区位选择实例，让学生理解理论知识的实际应用。

讲解服务业区位选择的原则，如集聚原则、便利性原则、经济性原则等。结合具体案例，分析这些原则在实际区位选择中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个不同类型的服务业案例，要求学生根据所学知识，分析其区位选择的主要因素和原则。通过小组讨论，共同得出结论，并进行全班分享。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合所学知识，调查身边的一个服务业案例，分析其区位选择的合理性，并撰写一篇短文。同时，鼓励学生关注服务业发展对社会经济的影响，提高其地理素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解服务业的概念、特点及其在社会经济发展中的作用。通过本节课的学习，学生能够掌握服务业区位选择的主要因素和原则，如交通、人口、市场竞争、政策环境等，并能够将这些理论知识应用于实际案例分析。

2.分析能力：学生在学习过程中，通过案例分析和小组讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够结合实际情况，运用所学知识对服务业的区位选择进行深入探讨，并提出合理的建议。

3.实践能力：通过课后作业的完成，学生能够将课堂所学知识运用到实际生活中，对身边的服务业案例进行调查研究，提高了实践操作能力。

4.综合思维：学生在学习过程中，不仅关注服务业区位选择的具体因素，还能够从宏观和微观角度综合考虑服务业的地理分布特征，培养了综合思维能力。

5.地理素养：学生在本节课的学习中，对服务业的发展有了更深刻的认识，提高了地理素养。他们能够关注服务业发展对社会经济的影响，理解服务业在区域发展中的地位和作用。

6.沟通交流：通过小组讨论和全班分享，学生提高了与他人沟通交流的能力。他们能够清晰地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在讨论中形成共识。

7.自主学习：学生在课后作业的完成过程中，养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料，分析案例，撰写论文，提高了自主学习能力。

教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我通过观察学生的