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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

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海陆变迁说课

各位老师大家好！今天我说课的内容是：湘教版地理七年级上册

海陆变迁下面我从设计理念、学情分析、教材地位、教学目标、教学

重点、难点、教法、学法、教学程序等几个方面，对本节课设计进行

说明。

一、教材分析：

1、设计理念：根据新课标的要求，教学应树立以学生为主体的

教学观点，面向全体学生，以学生发展为主，倡导学生积极的参与教

学过程，获得基本的地理知识和培养良好的学习习惯以及健全的人

格。

2、学情分析∶

学生刚刚学习了，认识地球，海陆的分布、世界的地形。对地球

的形状和大小有了初步的认识，知道了世界海陆分布的大势和基本地

形，为本节课的学习提供了必备的知识基础。由于本节课的教学内容

远离学生的生活实际，同时学生受思维能力和知识量的限制，要顺利

完成本节课的教学目标仍存在一定的难度。

3.教材的地位和作用：

海陆变迁是七年级上册第二章最后一节内容，是《认识地球》、

《世界的地形》、《世界的海陆分布》的深化，同时将为区域地理有关

章节地理成因的学习奠定基础。因而本节内容具有承上启下的作用。

基于以上分析特制定教学目标如下：

4.教学目标

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

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知识与技能：

（1）用实例说明地表海陆是不断运动和变化的。

（2）通过读图，知道大陆漂移假说和板块构造学说的观点，并

能够运用大陆漂移假说的观点解释七大洲、四大洋的形成。

（3）通过读图、演示、模拟等方法，归纳火山、地震分布与板

块运动的关系。

过程与方法；

（1）教学过程中尝试着引导学生提出问题和观点。

（2）有意识的培养学生的探索精神和创造性思维习惯。

情感态度与价值观：初步形成求真，求实的科学探索精神，激发

学生学习地理的兴趣。

5.教学重点、难点

教学重点：大陆漂移假说板块构造学说

教学难点：火山、地震分布与板块运动的关系

二说教法

媒体观察法、问题探究法、自主学习法、引导分析法

设计意图：将地理知识直观化，让学生参与学习过程，以激发学

生的学习兴趣，促进学习方式的转变为重点。

三学法分析：

美国未来学家阿尔文.托夫勒说过：未来的文盲将不再是不识字

的人，而是没有学会学习的人。学会探究、培养自学能力的过程正是

学会学习的过程。因此，在教学过程中我采用了自主学习法、合作

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

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探究法，媒体观察法，力争使每一位学生学有所得，学有所获，学以

致用。