教资考试历年试讲题库（配套教案+试讲逐字稿）-科学（102页） .pdf

【试题解析一试讲稿】

一、创设情境，导入新课

师：同学们好，上课！

生：老师好！

师：同学们好，请坐。

师：同学们，大家看，这是什么？

生：纸船。

师：那这个呢？对，就是大家玩具中常见的磁铁。接下来老师要给大家表演一个魔术。大家仔细看，

老师把纸船放在硬纸板上方，磁铁隔硬纸板放在纸船的正下方。接下来我要移动磁铁，同学们，见证奇

迹的时刻到了……

生：啊？纸船怎么会跟磁铁动呢？

师：大家是不是觉得很奇怪？你想不想探究具体的原因呢？那就进入今天的课程吧。（教师板书课题）

二、新授课程

1.初步感知

师：同学们，磁铁在我们生活中很常见，大家看，老师这里有三种不同形状的磁铁，我把它们挂在展

示区，并在讲台上放了三张名签。请一位同学上台来，按照你自己的预测将名签放在与之对应的磁铁上。

师：哪位同学想尝试一下？好的，你来。

师：好的，这位同学已经完成了，你请坐，我把展示区名签摆放情况投影到大屏上，大家看，这位同

学的摆放位置，你同意吗？

生：同意。

师：恭喜大家已经自主地掌握了第一个知识点，这位同学摆放正确，我们生活中常见的磁铁主要是这

三种：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。

师：大家看，其实老师在纸船船底放了四枚回形针，所以纸船才会被磁铁吸引移动，现在老师把回

形针从纸船中拿出来，再次重复刚才的操作，大家仔细看，小船还会移动吗？

生：没有移动。

师：所以你能做出什么假设呢？举手最快的同学，你的假设是？

生：老师，纸船能跟随磁铁移动，是因为纸船里有回形针。没有了回形针，小船就不会移动了，所以

我觉得，磁铁真正吸引的是回形针。

师：哇，这个同学的逻辑很严谨，同学们都忍不住在点头了，看来大家都认同你的观点，请坐！

2.深入探究

师：那大家看老师手里的回形针，它是什么材质的？

生：铁质的。

师：所以我们可以假设，磁铁可以吸引……

生：铁的物品。

师：非常棒！针对这个预测，我们通过实验来验证！

师：那磁铁除了可以吸引回形针，还能吸引什么呢？请大家打开工具包拿出实验物品，小组内实验磁

铁能吸引哪些物品，将实验现象记录下来，并且尝试探究：能被磁铁吸引的物品有什么共同的特性呢？能

够验证我们的预测吗？

3.讨论提升

师：好，时间到，二组代表来分享。

生：我们组发现磁铁能吸引铁质水龙头，铁钉、长尾夹这些物品，但是易拉罐、玻璃杯、纸片这些物

品不能被吸引。

生：实验结束后我们总结发现水龙头、铁钉、长尾夹等能够被吸引的物品都含有铁，结合回形针能够

被吸引，我们认为磁铁能吸引铁一类的物品。所以预测是正确的！

师：回答得非常完整，这正是本节课我们要解决的重难点知识！

三、巩固练习

师：大家是不是觉得磁铁很有趣了呢？让我们一起来玩个游戏吧，大家打开第二个工具包，里面放了

碎纸屑很回形针，我们采取小组比赛的形式，每组先选择想要的磁铁形状，计时30秒，看哪个小组从碎纸

屑中拣出的回形针更多。

师：准备好了吗？计时开始……

四、课堂小结

师：你喜欢上了这块小小的磁铁吗？你现在能简单介绍一下它吗？六组代表来分享一下吧。

生：磁铁可以吸引铁一类的物体，而且有很多不同的形状，生活中运用很多。

师：总结得非常完善，老师为你点赞！

五、作业布置

师：同学们是不是觉得从碎纸屑里拣回形针的游戏很有意思，放学回家以后和自己的好朋友，和自己

的爸爸妈妈一起做一下这个游戏吧！

六、板书设计

【试题解析一答辩】

1.如果有学生问磁铁为什么有磁性，你怎么回答？

【参考答案】

首先我会表扬学生主动提问的意识，小学生的知识储备不足，所以我会尽量用通俗易懂的话来解释，

比如：万物都由非常小的微粒(比如分子或原子)组成，而原子核外的电子定向转动就会形成磁性，所有

的颗粒都带有磁性。一般的物体分子排序是杂乱无章的，磁力方向不统一，比如有向左的有向右的，磁场

相互抵消了，所以普通物体没有磁性。而吸铁石因为原子核外电子都是朝一个方向转动的，磁力方向统一,

所以磁铁有磁性。

2.本节课的教学目标是什么？

【参考答案】

(1)学生了解磁铁的形状有条形、蹄形、环形等