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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

生物学课题研究论文

植物小论文15篇

【摘要】植物园是生物科学教学的好帮手，是对学生进行科学

启蒙的最佳素材，它为课堂教学提供了丰富的、时效性极强的实物素

材，既保证了课堂教学的质量，又为学生亲身实践提供了最佳场所，

开拓了视野，丰富了课余生活，对他们的终身发展奠定了良好的基

础．建议各校根据自己的实际条件积极开展植物园建设，它必将成为

学校科学实践教育的重要阵地．

【关键词】植物植物小论文

植物小论文:基于植物园作用的初中生物论文

1建立植物园的作用

1．1课堂实践，培养学生的自主探究能力科学是一门具有较强实

践性的学科，它的学习过程需要通过学生的动手操作来辅助内化、理

解．课堂中的理论知识需要在实践中得到验证．如果能建立一个具备

生物多样性的植物园，让学生带着课堂教学中的问题，主动分析问题，

自主探究，寻找答案，最终解决问题．它不仅能丰富教学形式，更能

深化教学内容，优化科学课堂结构，提高学生的自主探究能力．因此，

建立植物园非常有必要，它可以作为实验活动与课堂理论相结合的实

践体．

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

1．2拓展实验，激发学生浓厚的学习兴趣观察和实验是初中科学

教学的基础，它具有积累感性知识，激发学生思维，培养学习兴趣，

训练操作技能等作用．虽然教师也意识到了实验的重要性，但是当面

临缺乏大量的活体实验材料时不得不放弃．以往，学生的很多分组实

验，就是因此而被教师演示实验所取代，甚至直接放弃实验．而植物

园的存在，完全解决了实验取材问题，提高了初中生物实验开出率，

激发了学生浓厚的学习兴趣．

1．3露天课堂，提高教学的生动性如果总是让学生呆在教室里，

面对着黑板上课，学生的学习情绪难免会低落，会觉得枯燥乏味，因

此偶尔换个环境，把课堂搬到植物园中，让学生徜徉在绿色世界中，

呼吸着清新的空气，映入眼中的是一个个鲜活的实体例子，可以使学

生放松心情，激发学生学习热情，同时使教学变得生动、活泼，有利

于提高课堂效率．

2植物园的建设

场地选择:因地制宜，选取校内适合种植的闲置土地或屋顶空间，

面积以不小于50m2为宜，要求阳光充足、浇灌方便．土壤以山坡土

等富含有机质的土壤为佳，也可以自己调配．花盆、藤架、喷壶等工

具配足．植物品种的选择:结合教材，选取和实验要求匹配的植物，

以及一些具有代表性的、容易栽培的植物，以方便教学需要和有利于

拓展学生视野、丰富课外知识．种植和管理:按季节和教学进度合理

安排各种植物的种植和培养，充分发挥学生社团(兴趣小组)的积极性，

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

由指导教师和学生共同参与种植和管理．植物园定期向全体学生开放

参观，成果定期汇报交流．

3如何充分利用植物园对学生进行生物学教学

3．1课堂教学与植物园观察相结合例如，在讲“单子叶植物和双

子叶植物”的特征和区分时，可以把学生带到植物园中，通过分组探

究学习，让学生在观察、对比、讨论中了解单子叶植物和双子叶植物

在根、茎、叶、花瓣、子叶等方面的区别，并能准确的区分．又如，

在“种群—群落—生态系统”教学中，可以在植物园中让学生看一看，

说一说，议一议，结合植物园中的各种植物及其环境，将三者的概念