专业技术职务任职资格初定和申报.pptVIP

专业技术职务任职资格初定和申报主讲人：秦世辉一、职称和专业技术职务的基本知识1、什么是职称？职称：广义上是指职务的名称；狭义上是区别专业技术或学术学识水平与工作能力的等级称号。其主要特点是：①以专业技术、学术学识水平为授予和晋升的主要依据。②没有数量限制。③一旦授予，终身享有。④作为今后确定工资、政治和生活待遇的依据1986年，中共中央决定“改革职称评定，实行专业技术职务聘任制”（也就是我们习惯称之为职改）以后，“职称”就演变成“专业技术职务”，“职称”一词也就成为了历史，但由于习惯等原因，通常人们仍称其为“职称”。2、什么是专业技术职务？专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期的工作岗位。3、职称制度与专业技术职务聘任制度的区别04030102明确职务。原来职称是称号，现在专业技术职务：专业技术资格聘任后才是职务。强调职责。原来职称偏重水平、能力，现在的专业技术职务强调应承担的责任。评聘分开。原来的职称通过任命和评定的办法取得，现在通过初定，评审取得的专业技术资格，聘任后才是专业技术职务。与工资挂钩。原来职称与岗位职责分离，但又作为工资晋升的依据，现在的专业技术职务与工资挂钩，担任什么职务就领取什么职务工资。有结构比例和限额。原来的职称没有结构比例和限额要求，现在的专业技术职务与岗位职责紧密联系。各职务数额有合适的比例和限额。有一定的任期。原来的职称一旦获得，便终身享有。现在专业技术职务不是终身的，有一定的任期，在任期内领取相应的工资。效力有一定的范围。原来职称全国通用，现在的专业技术职务，哪里评哪里有效，不是全国通用。有学历、资力要求。原来职称没有硬性要求，现在的专业技术职务，任何一个级别，都有学历、资力的要求。职称制度与专业技术职务聘任制度的区别初定专业技术职务任职资格具体规定1初定专业技术职务任职资格是指大中专毕业生（包括全日制大中专院校毕业生和电大等成人教育大中专院校毕业生以及通过自学考试取得的大中专学历毕业生）在本专业或相近专业技术岗位上工作见习期满，经考核符合任职条件，可确定相应的专业技术职务任职资格。具体规定如下：2二、专业技术职务任职资格初定和申报1、中专毕业，学用专业对口，见习一年期满，可初定为员级专业技术职务任职资格；2、大学专科毕业，学用专业对口，见习一年期满，再从事本专业工作二年，可初定为助理级专业技术职务任职资格；3、大学本科毕业，学用专业对口，见习一年期满，可初定为助理级专业技术职务任职资格；4、取得双学士学位，在取得后一个学位后，可初定为助理级专业技术职务任职资格。再从事专业技术工作三年，可根据岗位需要参加中级专业技术职务任职资格的评审或考试。5、研究生班毕业后，可初定为助理级专业技术职务任职资格。再从事专业技术工作三年，可根据岗位需要参加中级专业技术职务任职资格的评审或考试。6、硕士学位获得者，从事本专业工作三年，可初定为中级专业技术职务任职资格；7、博士学位获得者，可初定为中级专业技术职务任职资格。专业技术职务任职资格的申报及评审（二）、参评资格1、相应的教师资格2、任职资格（资格证书、聘任书、协约书原件）。3、学历（师范类，含初定人员）：小学教师达中师及以上学历，初中教师达专科及以上学历，高中和中专教师达本科及以上学历。4、资历：中级：①、小学：“助理”级职务任职五年可申报“中级”职务。②、中学：“助理”级职务任职四年可申报“中级”职务。③、中专：助理讲师任职四年可申报讲师职务。高级：“中级”职务任职五年可申报“高级”职务。普通话：1955年1月1日以后出生的申报教师系列职称的教师普通话水平测试必须达到二级乙等以上（语文、英语、音乐、幼儿园教师达二级甲等以上）。04信息技术：1955年1月1日以后出生的中小学、幼儿园、职业中学的教师和教研人员必须提交中小学教师信息技术高级证书，其他教师仍按人事部门的要求提交相应的计算机证书（计算机专业毕业的人员可免）。05继续教育01非学历远程教育。03校本研修。02城镇中小学和城镇幼儿园教师申报高一级专业技术职务资格的必须有一年以上到乡镇或薄弱学校从教的经历，并提供相应的材料。01申报高级专业技术职务资格必须要有省级获奖或发表的论文。02专业技术人员年度考核登记表。0312543个人述职报告（1500字以上）。一学期的教案。一学年（或一年）的听课笔记。一学期的教学工作计划和总结（1500字以上）。一学期的班主任或学校管理工作计划和总结（1500字以上）。12345（三）、评审材料