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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

新部编版《道德与法治》五年级

上册教学计划（6篇）

新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划篇1

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自

主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素

养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中

以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生

的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析：

本班共有xx人，其中学习领悟能力强的，善于独立思

考，积极探索的同学大概有x人，学习自觉性较高，能按时完

成老师布置的作业的有xx人左右，这部分同学虽然基础知识

部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一

般。另外有x位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习

后进生。

三、教材分析

新人教版部编本六年级下册语文教材于20xx年春期正式

试行。教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次

是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科

学精神、难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗

词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最

后，还安排了写字表和词语表。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括

“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12

篇，略读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一

致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园

地”四部分组成。课例包括2~4篇课文。每篇精读课文后有思

考练习题，略读课文前有链接语。部分课文后面安排了“阅读

链接”。全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中

提供多个角度供教师和学生选择。全册共安排“口语交际”三

次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册共安排“语文

园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第

六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。“语文园地”

由三至四个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月

累”是固定栏目，另有“书写提示”在第一、五单元各安排了

一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主

要向学生推荐世界名著。

四、教学目标及学习方法

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、

教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好

培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进

行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活

动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学

生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积

极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行

的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读

写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、

实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册