大班科学活动认识整点.docx

一、设计背景

设计意图

时钟在我们生活中有很大的用处，在观察中发现大班的幼儿对于时钟的概念认知比较模糊，既不认识时钟的指针也不认识时钟的点数，但本班幼儿比较关注时钟上的点数和某个点数时指针的位置，对探索“时针所代表的时间”兴趣较浓厚，喜欢探究时钟上时针、分针为什么不一样，不一样代表着什么。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出应让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣，并要求大班幼儿认识时钟的时针和分针，会看时钟的整点，让幼儿充分体会到数可以代表不同的意义，鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理，让幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息。[1]

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