我有友情要出租绘本故事.pdf

绘本我有友情要出租

文本解读：这本书中的大猩猩其实代表着一般的小朋友;孤单寂寞;却

不知如何交朋友..于是大猩猩采取了“出租”的方式;干脆把自己租出去;

这一来;不但有朋友陪着一起玩耍;而且还有钱赚;一举两得..刚巧;咪咪

出现了;正好没有玩伴;马上租下大猩猩陪她玩..他们玩得很痛快..接下

来;咪咪每天都来租友情;也都先付了租金;他们越玩越开心..这一天;大

猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏;反而准备了好吃的饼干;要

和咪咪共享..谁知她竟然搬走了;留给大猩猩难忘的想念..后来;大猩猩

又出租友情了;不过;这一次他特意强调“免费”出租;代表他已经了解友

情的真谛;即友情是不能用金钱买卖的..阅读目标：

1、能理解故事的主要内容;初步理解“友情的真谛;友情是不能用金钱买

卖的..”“朋友是要去找寻的;而且;他们都在附近;就等你去发现..”

2、培养学生阅读的兴趣;能主动地阅读书籍;并能通过提问、朗读、观察、

想象等方式与让伙伴分享阅读的快乐..教学重点：

喜欢大猩猩、喜欢咪咪;从而喜欢阅读我有友情要出租;以致喜欢读书……

教学时间：一课时

教学过程：找朋友音乐响起

师：上课之前;我们先来做个找朋友的游戏;好吗

生：好..师生一起做找朋友的游戏..

一、激发阅读兴趣：

师：今天;老师就想和小朋友聊聊关于友情的话题..这是一个有趣的“绘

本”故事..知道什么叫“绘本”吗指名生回答;师小结：绘本就是图画书..

师：想知道我们读的是一个怎样的故事吗

二、看封面

师：请小朋友仔细看看;板书：看你们能从封面上了解到什么信息

师小结：同学们可真了不起;只看了个封面就有这么多收获

三、问问题

师：看到这个书名或者这个封面;你有什么想问问的吗请你大胆地提出

来..板书：问

教师小结;过渡：小朋友们心中有这么多问题;能不能在故事中得到解答呢

现在咱们的故事就要开始了——

师深情地讲述：在一个绿油油的大森林;有一只可爱的大猩猩;他常常想;

我好寂寞;都没有朋友和我一起玩……

四、读绘本

一引导学生赏析文本与图画课件翻开第一页;引导学生观察插图

1、小朋友;请你们仔细看看：你从什么地方可以看出大猩猩很寂寞

学生自由发表自己的观点……

2、寂寞的大猩猩想出了一个好办法;你们看;他写了个广告;广告上写了

什么大声地读读吧..板书：读

——我有友情要出租;一小时五块钱..理解“出租”

师：你知道哪些东西可以出租呢

师：那什么叫“友情出租”呢你看懂了大猩猩的广告了吗生自由发表

自己的观点

3、教师读故事：“他坐在大树下;等着、等着;等到眼睛都快闭上了..”到

底谁会来租他的友情呢你能大胆地猜猜吗板书：大胆猜

教师引导：同学们的猜测可谓“五花八门”..到底是谁猜对了呢答案就

在——书中..你们看老师给你们带什么来了搬书出来张老师看到小朋友

们这么爱看绘本;特意送给大家看;想读吗那你打算怎样读呢

师望向一位学生：你这么投入;专注地看着老师手里的书;我觉得你一定很

想读;是吗生：是的..那你想怎么读学生汇报自己读书的方法

评价：是个很不错的方法;待会这本书就奖励给你看

师评价：好一个“分享”

师小结：同学们有这么多好的读书方法;相信大家一定会收获很多大家都

想读;可老师这儿的书不多;你愿意和你身边的同学一起分享吗愿意小书

虫们;出发吧

二、学生自由阅读绘本

五、品故事

1、谁来说说故事的经过是怎样的指名学生说;相机评价..

2、师：有人把读书比作煮书;就是要把书读懂、读熟这本书老师读过很多

遍;但;每读一遍都会有新的发现;新的感觉;所以说“一本好书不是读一遍

就能结束的..”让我们再一次细细地品味：回想一下;书中的那一幅图、

哪一个场景令你感受最深并说说你的理由..

4、师：刚才;同学们说了很多体会和感受;是啊大猩猩孤单、寂寞;于是采

取了“出租”的方式;这样一来;不但有朋友陪着他一起玩耍;而且还有钱

赚;一举两得..刚巧;咪咪出现了;正好没有玩伴;马上租下大猩猩陪他

玩..

课件：出示大猩猩和咪咪玩游戏的画面师：他们在玩什么生：猜拳踩脚

让我们在欢快的音乐声中和自己的同伴玩玩这个游戏吧游戏结束后;师：

能说说此时的心情吗师：此时;大猩猩和咪咪同你们一样因为彼此的需

要、信任;让他们走到了一起;他们感受到了友情的温暖;也找到了幸福的

感觉;谁能把这种幸福通过自己的朗读表现出来指名学生读

出示咪咪和