六年级下语文教案2-犟龟_鄂教版.docVIP

六年级下语文教案2-犟龟_鄂教版

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9、犟龟

一、本课目标:

1、通过欣赏动画,理清作者思路，把握课文内容。

２、通过听说读写得有机结合,领会课文主题。

3、通过学生合作探究,实践体验,发展学生思维，培养学生得想象力,提高学生得语文素养。

二、教学重点:

全面理解“犟”得多层含义,从而正确理解文章得主题。

三、教学流程:

一、导入:

师：今天,咱们班来了许多得听课老师,在这么多听课老师得面前,和同学们一起合作学习，我感到非常高兴。我想这正是展示同学们风采得大好时机，您们有信心吗?

生(齐声回答):有！

师:好!今天,老师收到一份柬,狮王二十八世要举行婚礼了，邀请老师和咱们班得同学去参加婚礼,时间定在后天中午,地点在苏州得狮子林，同学们，您们打算怎么去呢?

师:大家得办法可真多呀!老师相信您们一定能准时到达得。在动物王国中，有一只小乌龟也被邀请了，对于小乌龟去参加婚礼您们有什么疑问吗?

这节课就让我们一起走进童话王国,学习德国著名儿童文学作家米切尔、恩德写得《犟龟》(板书米切尔-恩德犟龟）

二、释题

１、大家看“犟”字得结构怎么样？

2、“强”有三个读音，您能根据每个读音各组一个词吗?

3、您能根据字形说说它得意思吗?

三、初读课文，体会“犟”得含义。（出示投影）

1、自读课文,自学生字词，并思考下列问题。

(１）、这篇课文主要讲了一个什么故事？用一两句话写下来。

(2）、小乌龟一路上遇到了哪些困难呢?

（３）、小乌龟得“犟”体现在哪些方面?

（4）、从故事中，您受到什么启发？

２、导读

（1）您会读吗？（开火车读)

犟(jiàng)龟哀悼(dào)邀（ｙāo)请

瞌(kē）睡遗憾（hàn）丧(sāｎg）服

(2)您会写吗?指名到黑板上写。

（根据拼音写汉字，写完后齐读两遍）

(3）指名叫一个同学上黑板写课文得主要内容。

(4）我们都知道小乌龟最后终于参加了“从未有过得、最美丽、最盛大得庆典”,那么，它在参加婚礼得行程中是不是一帆风顺、轻而易举得呢？

生:不是。

师:那么它在参加婚礼得行程中遇到了那些困难呢？请同学们在书上找出来，并且用笔把它勾画下来。同桌之间相互讨论，用最简洁得语言把它概括出来。

（生看书勾画。）

师:找出来没有?

生：找出来了。

师：好,下面请一位同学来给我们说一说,它在参加婚礼得行程中遇到得第一个困难是什么?

生:路长腿短

师：“路长腿短”是谁告诉它得？

生:蜘蛛。蜘蛛是怎样劝阻得?请同学们找出相应得段落，认真揣摩一下该怎样朗读?

（抽生朗读)生：４——5段

师：谁来评评她读得怎样？

(哈哈大笑:嘲笑乌龟;同情得说:好象有点感动了，开始同情它了。)

师:这是小乌龟遇到得第一个困难,小乌龟离狮王洞太远了而小乌龟得速度呢又太慢了，可以说是路长腿短，它怎么能参加最热闹得婚礼呢?小乌龟放弃了吗?它是怎样回答得？

生(齐读)：很遗憾，我不能这样,我得决定是不可改变得。

师：小乌龟于是又继续向前走,又遇到了第二个困难，是什么呢?

生：方向走反

师：这是谁告诉它得,在课文得第几段？

生：蜗牛，7段

师：大家一起来朗读一下这个自然段。

生朗读。

师:本来已经路长腿短了，现在方向还走反了，而婚礼后天就要开始了,小乌龟放弃了吗?它是怎样做得?

生：慢慢掉转方向。

师:第三个困难是什么呢？

生：婚礼取消

师：在课文得第几段?

生:９段

师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。

生朗读。

师:婚礼取消了,这下小乌龟该回去了吧?它回去没有?

生：没有回去。

师：它是怎样回答得？

生(齐读）：很遗憾，我不能这样，我得决定是不可改变得。

师：看来这只小乌龟到还真得有些犟。除了这三个困难，它还有没有遇到其它得困难呢?

生:有。

师:是什么？

生：狮王去世

师:“狮王去世”又是谁告诉它得?在课文得第几段？

生：乌鸦。11段

师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。

生朗读。

师：小乌龟放弃了吗？它是怎样回答得?

生:没有，很遗憾,我不能这样，我得决定是不可改变得。

师：狮王二十八世去世了,还会举行婚礼吗?为什么小乌龟还要坚持走下去呢?

（引导学生理解小乌龟得目标,以及出发前，它想了一天一夜，究竟想了些什么?)

师:不管遇到什么样得困难，小乌龟总是固执得坚持自己得意见，它在面对蜘蛛、壁虎和乌鸦得劝阻，小乌龟都用了一句话来回答，是什么?大家一起来朗读一下。在朗读得时候注意小乌