金色的草地教案.doc

16金色的草地

教学目标

知识与技能

认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语。

过程与方法

能在文章中找出解释草地变色的原因。

情感态度与价值观

激发学生善于仔细观察身边事物变化，培养学生生活的一切与大自然息息相通、相容相合的美好情感。

教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语。

2.能在文章中找出解释草地变色的原因。

教学难点

抓住蒲公英在一天之内时，不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心仔细地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

教学课时2课时

第二课时

教学过程

复习导入

1.通过上节课的学习，我们来再次回顾生字和词语。

2.出示生字词加以巩固：英

蒲公英盛开玩耍打哈欠钓鱼观察

有趣喜爱睡觉合拢引人注目一本正经

3.谈话导入：同学们，通过第一节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是因为草地上面长满了蒲公英。

?二、精读课文，探究交流。

默读课文

思考：课文主要讲了一件什么事情？

2.学习课文第二自然段。

3.（1）“我和弟弟在草地上玩耍。”玩的时候到底是怎么玩的呢？

（2）那这些蒲公英给哥俩带来了什么？“快乐”

（3）找出这一自然段的成语“一本正经、引人注目”。

理解“一本正经”、“引人注目”

4．齐读第二自然段

（1）听了你们的朗读，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前。看，他们笑得多灿烂呀！他们玩得多开心，多有意思啊！

（2）看课文的插图，鼓励学生根据课文的内容演一演。

5.学习第三自然段。

（1）指名学生朗读，看看你发现了什么？自由说。

发现草地并不是金色的，而是绿色的。

（2）为什么草地会变颜色？

（3）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻句）

（4）指名说一说，加上动作说一说，不看提示。?

?让学生伸开五个手指变为手掌表示花开，收拢五个手指变为拳头表示花谢。

(5)学生回答

早晨，草地（），因为蒲公英的花（）；

中午，草地（），因为蒲公英的花（）；

傍晚，草地（），因为蒲公英的花（）。

（6）我们可以发现作者是个什么样的人？（仔细观察大自然的人）所以，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学互相交流。

6.学习第四自然段。

（1）真开心呀！作者对蒲公英是如此的喜爱，因为这一片草地给他们带来了快乐，于是，他就抒发了对它的感慨，让我们一起读第四自然段，跟着作者一起来感受对蒲公英的喜爱之情。

（2）“多么可爱的草地”这一句是用了什么标点符号。

（3）用“多么”造句

（4）蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

“它”指什么？（蒲公英）并且这句还是什么句子？（拟人句）

（5）有感情朗读最后一段。

重点理解“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”

引导学生体会，小作者对蒲公英的深深喜爱之情。?

三、教师小结，感情朗读。

1.蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且它还是药材呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们，自然界还有很多东西像蒲公英一样随处可见，不被人们重视，可是它们对人类却非常有用。你知道哪些东西吗？能向大家介绍一下吗？

2.大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。

四、作业

1.说说自己喜欢的事物是什么？它有什么特点？

2.用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物，并把它写下来。引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感。

板书设计：

16.金色的草地

早上绿色

中午金色

傍晚绿色

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字（一）

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳，买了许多年货放在车内，预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家，只见丰富的果实放在了桌上，看得人特别想吃，姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕，然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了，变成了更大的，白白的，油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货，比方：夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如