金属钠的性质教学设计.doc

学校

课例名称

钠些事儿

教师姓名

学段

课程章节

人教版必修1

第三章第一节

教学/活动目标

?通过本节学习要让学生体会到高中化学的学科魅力，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，教学中设计2015年812天津港特大爆炸事件、学校金属钠引发的事故等最近发生的新闻事件作为背景，在科学知识学习的基础上渗透法制安全意识。?

知识目标：

通过解决实际问题、课堂动手小组实验、讨论总结，使学生了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质，从而认识钠是一种很活泼的金属。?

??2.使学生了解钠的保存、存在和用途。?

能力目标：

1.通过学生实验，培养学生实验操作能力和观察实验现象、分析实验、归纳总结实验的能力。?

??2．利用IPAD平板教学，培养学生应用现代信息手段获取、共享信息的能力。?

情感、态度、价值观目标：

将化学学科知识与安全法治有机结合，让学生深切体会到在学校须遵守校纪校规，大到社会更有法律法规来约束，培育学生正确的安全规则意识与法治意识。

学习者分析?

本节课属于学生进入高一年级学习的元素化合物的起始课：?

从知识层面上讲学生对于金属性质的学习还没有树立一定的思维方式，需要培养学习元素化学的基本思路，即物理性质、化学性质、用途等方面。?

从意识上来讲，作为起始年级，应当特别注重学生化学实验规则意识安全意识的树立。高一年级学生基础参差不齐，部分学生实验动手能力差，实验安全规则意识薄弱，那么在这里更多的强调化学实验安全守则，实验规范等尤为重要。以2015年812天津港特大爆炸事件作为背景，通过向学生介绍相关化学知识，让学生了解事件的部分原因，从科学的角度认识这件事。同时在其中向学生普及安全知识，做好安全教育，强化安全规则和法律法规意识，将法治安全教育渗透到日常教学中。法治是社会主义核心价值观的重要组成部分，对在校高中生而言，在实验室有实验室规则保障安全，学校有校规校纪保障安全，大到社会有法律法规来保障安全，进而约束一个人的行为。化学实验是化学学习中至关重要一部分，而化学知识中必然存在着许多剧毒或危险性药品，化学实验也存在很多安全隐患，因此在化学学科中渗透法治安全教育是再恰当不过的了。?

从教学形式上讲，多媒体教学、实验教学、翻转课堂教学、QQ群在线交流探讨、在线网络资源等多样的教学手段，也是为了更贴近学生，实时互动提高学生学习兴趣，取得更好的教学效果。

教学/活动过程

课前视频自学?

这节课以微视频+翻转课堂的形式进行设计。将钠的主要化学性质在课前用6分钟的微视频给学生讲解，学生通过看微视频进行自学检测。这样的方式一方面可以给教师更多的时间在课堂上对学生自学中的疑惑进行解答，对课程内容进行拓展、提升，使学生对重难点更好的内化，为安全意识的强化、规则法律意识的树立创设了平台。?课堂部分?

教师：今天我给大家讲几个故事。第一个故事是今年的8月12日天津港特大爆炸事件时隔2月，同学们还记得吗?

学生：记得。?

教师：巨响已经不再萦绕耳旁，恐慌也渐渐散去，人们的关注度也不再那么热，但是伤口并未愈合，这件事的经过是这样子的，在8月12日晚上的10点多，天津港消防总队收到了多个报警电话，称可能发生了爆炸。而随后的二十分钟以后，先后入场的有港务局专职消防队等4个消防中队。但是，不幸的事情发生了。有消防队员回忆称，在喷水15分钟以后集装箱突然“嘭”的一声发生爆炸，而消防总队增派力量，有46个消防总队，151部消防车，还有一台无人机，1000余名的消防官兵。但是，不幸的事情再一次发生，30秒后，第二次爆炸，而据估算，这一次爆炸，它的爆炸能量相当于24吨TNT爆炸威力相当于53个战斧式巡航导弹。截至目前，这一次事故造成伤亡173人，其中消防人员104人，普通民众58人，民警11人。我们不禁要问这一次爆炸的原因究竟是什么？而社会上对于这个原因众说纷纭，其中的一种说法，说天津港内藏有大量的金属钠。而后来据调查，天津市副市长何树山说，

在这个仓库以内，有2500吨的危化品。其中的第二类易燃物品，主要是金属钠金属镁，约500吨。?

教师：那同学们回想一下，在微视频中，我们也用到了金属钠，那个金属钠大还是小？?

学生：小。?教师：多小？?学生：绿豆大小。?

教师：是的，而这个地方用到了500吨，可想而知。而且这个仓库距离居民区不到1000米的距离，无疑是一个巨大的安全隐患，非常危险。那么钠究竟是一种怎样的金属呢？根据微视频的学习，同学们已经对钠有了一些基础的认识。那么接下来，请同学们结合微视频的自学，总结归纳出钠的物理性质，完成学案上第一部分——钠的物理性质，时间2分钟，开始。?

学生活动：整理归纳钠的物理性质，完成学案。?

教师：好，时间到。通过刚才的总结，哪位同学来我们分享一下你的总结内容。来，金雨杰。?

学生：从这个视频中，我们知道钠是一种银白色的固