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《着火了》教学设计一等奖

1、《着火了》教学设计一等奖

教学目标：

1、经厉一个研究物体燃烧与叧些因素有关的活动过程；

2、经厉一个不断提出问题并通过实验或资料得到解释

3、知道可燃物燃烧的两个条件；温度达到燃点有可帮助燃烧的空气。

教学重点：经厉一个研究物体燃烧与叧些因素有关的活动过程

教学难点：知道可燃物燃烧的两个条件；温度达到燃点有可帮助燃烧的`空气。

教学用具：酒精灯、木材、大小相同的蜡烛两支、两只大小不同的杯子。

教学过程：

一、导入

如果要让保温杯里的热水保持原来的温度，我们有什么办法？

二、加热引起的变化

1、如果物体不停地加热，会使物体发生什么变化呢？

2、这样说的理由是什么？

3、将纸、干木材、酒精等物体同时加热，这些物体会同时燃烧吗?说说你们的想法。

4、你们觉得哪种物体最先燃烧？哪种物体最后燃烧？

5、你们这样想的根据是什么？

6、这是这几种物体的燃点表，这些数据有示什么意思？你们刚才的推测对吗？

7、出示一根木材，将木材分成粗细不同的两条。把它们同时放在酒精灯上加热，推测：哪一根木条先燃烧？

8、观察丙木在酒精灯上加热出现的不同现象。

9、你们怎样解释这个现像。

三、燃烧与空气的关系。

1、一个物体要燃烧，一定要传递给它足够的热，使物体的温度达到燃点才能燃烧。

2、这样推测有一定的根据吗

3、学生实验：点燃两支蜡烛，一支蜡烛罩上玻璃杯。

4、你们看到了什么现象？怎么解释这个现象象？

5、杯子里的空气真的被烧完了吗？怎么检查杯子里是否有空气？

6、教师演示：检验杯子里不有没有空气。

7、燃烧究竟需要空气吗？我们怎么研究？

8、阅读相关材料。

四、燃烧需要的条件

1、如果要让一个物体燃烧，需要什么条件？

2、通过今天的研究你们觉得需要哪些条件上？

2、《着火了》教学设计一等奖

活动目标：

1.了解火灾发生的几种常见原因。

2.了解主要的逃生技能，培养自我保护能力。

活动准备：

课件、电脑、电视机、湿毛巾等。

活动过程：

一、讲述故事前半段。

1.老师讲述故事前半段，提问：听到着火啦，山羊老师应该怎么做？

2.火警号码是什么？号码拨通了后，要说些什么？谁来试试？

3.个别幼儿练习后全体练习。（说清着火的地点）

4.山羊老师也是这样做的，消防员正在往森林里赶呢！

二、讨论：报警后应该怎么做。

1.教室里有许多小动物，这时山羊老师应该怎么做呢？

2.首先要冷静，第一时间离开火场。逃离时用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，弯着腰，赶快离开火场。

3.一起来试试！幼儿徒手练习动作。

三、讲述故事后半段。

1.山羊老师用这种方法带着孩子们离开教室到了安全的地方。这时消防队员也来到了，他们很快就扑灭了大火。小猴搞不明白为什么会着火的呢？消防员叔叔说：“火灾原因要仔细勘察才能知道。“

2.一起想想，怎么会着火的.呢？引导孩子一起讨论。

3.一会儿，消防员叔叔说：“着火原因找到了，是电线老化引起的。”

四、情景练习。

火灾了，我们马上离开教师，到安全的地方去！（发放湿毛巾，进行情境练习。）

3、《着火了》教学设计一等奖

作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的安全教育教案《着火了，怎么办？》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、认知目标：让幼儿了解防火的基本知识，树立防火意识。

2、能力目标：掌握火场自救的方法和技能，学会报火警，提高幼儿的自我保护能力。

3、情感目标：通过游戏，让幼儿体验正确应对火灾问题，而获得成功、快乐感。为了更好的实现教育目标，我做了以下准活动准备：电话2台；水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆酒精等实验所需物品

活动过程：

一、谈话导入：

说说火的用途？请个别幼儿回答。如果使用不当，火会给人们带来什么样的后果？

二、本次活动我采用了以下教：

1、直观教学法。它是幼儿园教育教学的主要方法