二年级语文跨学科融合项目式学习活动案例笨狼来到菠菜园新书发布会.docx

二年级语文跨学科融合项目式学习活动案例笨狼来到菠菜园新书发布会

项目主题：《笨狼来到菠菜园》新书发布会

实施年级：二年级

起始时间：10个月

融合学科：语文、美术、数学、道德与法治、音乐、综合实践活动

一、项目依据：

（一）教材依据：

1.单元内容。统编版教材一年级下册编排了众多的童话故事内容，第八单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》，语文园地八还编排了“和大人一起读”的《小熊住山洞》。

2.课内融合。

类别

一年级

二年级

三年级

课文

【一上】《乌鸦喝水》《小蜗牛》【一下】《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《要下雨了》《动物王国开大会》《小猴子下山》

【二上】《小蝌蚪找妈妈》《植物妈妈有办法》《坐井观天》《寒号鸟》《雾在哪里》《雪孩子》《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》【二下】《开满鲜花的小路》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》《小马过河》《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》

【三上】《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》【三下】《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《我变成了一棵树》《慢性子裁缝和急性子顾客》《枣核》

口语交际

【一上】《小兔子运南瓜》【一下】《听故事讲故事》《请你帮个忙》

【二上】《商量》【二下】《注意说话的语气》

【三上】《名字里的故事》《身边的“小事”》《请教》《趣味故事会》

阅读

【一上】和大人一起读《小白兔和小灰兔》《小松鼠找花生》《拔萝卜》《猴子捞月亮》。【一下】和大人一起读《狐狸和乌鸦》《夏夜多美》《小熊住山洞》

【二上】快乐读书吧《读读童话故事》，我爱阅读《称赞》《企鹅寄冰》。【二下】快乐读书吧《读读儿童故事》，我爱阅读《笋芽儿》《小柳树和小枣树》《最大的书》。

【三上】快乐读书吧《在那奇妙的王国里》。【三下】阅读链接《北风和太阳》，习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。

写作

【二下】七单元看图编童话《老鼠》课后题:小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。四单元《看图编童话故事》

【三上】三单元《我来编童话》；四单元《续编故事》;五单元《我们眼中的缤纷世界》。【三下】五单元《奇妙的想象》;八单元《这样想象真有趣》

课后习题

【二上】22课后习题:下面词语哪些是写狐狸，哪些是写老虎的?分角色演一演这个给故事，试着把这些词语的意思表现出来。【二下】21课后习题:分角色演演这个故事。

3.学科融合。

（1）部编版道德与法治。一下第四单元“我们在一起”主题中的《大家一起来合作》，引导“有人帮助能取得事半功倍的效果”，认识到与他人合作的必要性。二上第二单元“我们的班级”主题中的《装扮我们的教室》，了解丰富多彩的班级生活，增强集体意识，学会与同学团结合作。

（2）部编版美术。二年级下册《头饰设计》，要求学会用简单的材料设计并完成各种头饰制作，培养学生动手能力及创新意识。

（3）部编版数学。二年级上册“认识时间”单元《看图讲故事》，通过生活中的实例，让学生充分感受到时间就在身边的生活中，认识时间对解决我们生活问题有很大帮助。

（4）人教版音乐。二上第四课《音乐中的动物》，通过不同特点的歌曲激发学生演唱的欲望，培养良好的歌唱习惯。

（二）现实依据：

1.每个孩子都爱童话。童话是世界文学中一颗闪亮的明珠，是小学生最早接触、阅读最多、最喜欢的文学样式之一，它能借助幻想的力量，使我们平常常见的各种平凡人物和现象，展现出不平凡的奇异光彩，为小读者展开一个“幻想世界”。王泉根在《儿童文学教程》中这样定义：“童话是以幻想为核心，以拟人、夸张、变形等为主要艺术表现手段，满足于表现人类普遍愿望的适合儿童欣赏和接受的叙事文学样式。”

2.童话作家就在身边。2000年以来湖南儿童文学作家们传承了前辈的艺术精神，在创作道路上进行了更深远的探索，在这些作家中，湖南宁乡的汤素兰老师的作品影响深远，汤老师的创作从民间文学吸取营养，又受到国外优秀儿童文学经典的熏陶，有深厚的内涵，就如《笨狼的故事》是汤老师的经典作品，荣获第十届冰心儿童图书奖、第四届全国优秀少儿图书、第五届宋庆龄儿童文学奖、第五届全国儿童文学奖……历经21年时间检验的经典童话故事，独特的汤式搞怪风格，让孩子爱不释手。

（三）课标依据：

2022版《小学语文课程标准》明确提出：

1.总目标：

（1）语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；

（2）学会运用多种阅读方法，初步具有独立阅读能力；

（3）感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世