中小学教学优质资料26 诗词五首 饮酒（其五） 课件整理整理教育教学资料整理.pptxVIP

诗词五首部编版语文八年级上册第六单元

学习目标1.诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。

饮酒（其五）陶渊明部编版语文八年级上册第六单元——修篱种菊去，载酒伴霞归

周敦颐回忆我们学过的短文《爱莲说》。文中提到了哪三种花？都是谁爱它们？旧知导入周敦颐独爱世人甚爱晋陶渊明独爱正是在下～

陶渊明（约365—427），一名，字，私谥靖节，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“__________”，东晋末至南朝宋初时期著名诗人、辞赋家。作者名片潜元亮五柳先生陶渊明是我国_____诗的鼻祖，被称为“古今隐逸诗人之宗”，和山水诗的鼻祖——南朝宋的_______合称“陶谢”。他的诗主要表达对污浊现实的厌烦和对田园生活的热爱，代表作有诗歌《饮酒》《归园田居》，散文《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。田园谢灵运

背景资料东晋末年，“篡”“改”交替，时局动荡不安，官场污浊，世风大坏。处在这个时期的陶渊明既不能实现理想，也不愿受制于人，与官场同流和污。相比之下，大自然与田园成为他心中的一方净土。以他的人生经历看，大致可分为三个时期。仕途归隐28岁前，年少居家，饱读诗书，有过“齐家、治国、平天下”的理想。29-41岁，时仕时隐，处于彷徨挣扎之中。42-62岁，毅然归居田园，直至病故。

背景资料陶渊明最后一次做官是彭泽县当县令。有一天，郡里派了一名粗俗傲慢的督邮到彭泽县视察。他一到彭泽县的官驿，就趾高气扬地让陶渊明去拜见他。县里的小吏听到这个消息，连忙向陶渊明报告。当时，陶渊明正在他的内室里捻着胡子吟诗，听说督邮来了，十分扫兴，勉强放下诗卷，准备跟小吏去见督邮。小吏一看他身上穿的还是便服，吃惊地说：“大人，督邮来了，您应该换上官服，束上带子去拜见才好，怎么能穿着便服去呢？你这样有失体统，他会在郡太守面前说你的坏话的。”不为五斗米折腰

背景资料一向正直清高的陶渊明向来看不惯这种倚官仗势的人，一听小吏说还要穿起官服对这个督邮行拜见礼，就更受不了。他长叹一口气，高声说道：“我宁可饿死，也不愿为了这五斗米的官俸，去向那种势利小人鞠躬作揖！”不为五斗米折腰说完，他索性把身上的印绶解下来封好，并且写了一封辞职信，一并交给了小吏，离开了只当了83天县令的彭泽，辞官归田了。归隐后的陶渊明陆续写成组诗《饮酒》20首。这组诗为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，写对世事人生的感慨。本诗是其中最为闲雅有致的一首。

诗歌诵读//////////【诵读指导】这是一首五言古体诗，朗读时可按照“二三”式来停顿，语调宜舒缓。前四句宜读出对目前生活状况的满足自豪之情；后六句重在抒发回归田园的乐趣，宜读出自得之乐。押“an”韵

理解诗意结庐在人境，而无车马喧。建造、构筑喧嚣扰攘的尘世诗文大意我把草屋建在人多聚居的地方，却没有车马的喧闹。结庐：建造房舍简陋的房屋

理解诗意问君何能尔？心远地自偏。如此，这样偏远，偏僻诗文大意要问我如何能够做到这样呢？心里远离世俗，自然就觉得住的地方偏僻安静。设问句

理解诗意采菊东篱下，悠然见南山。东边的篱笆，也指代菊圃。闲适淡泊的样子诗文大意（我）在东篱下随手摘几朵菊花，悠然闲适间，抬头看见了南山。

理解诗意山气日夕佳，飞鸟相与还。山间的云气傍晚相伴诗文大意傍晚时分，山间云气缭绕，景色秀丽，鸟儿结伴归巢。

理解诗意此中有真意，欲辨已忘言。人生的真谛辨别，说明诗文大意这里边有人生的真谛，（我）想要辨别，却不知怎样用语言来表达。

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解·题诗歌内容未曾提及一个“酒”字，为什么诗题为《饮酒》？余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮，顾影独尽。忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱，纸墨遂多。辞无诠次，聊命故人书之，以为欢笑尔。——陶渊明《饮酒》二十首序这二十首《饮酒》组诗，都是陶渊明弃官归隐，饮酒后的即兴之作，旨在借酒抒怀，以醒语作醉语。因此，“酒”乃诗引，是打开陶渊明心扉的一把钥匙。

诗歌鉴赏既然生活在喧嚣的尘世中，为什么会感受不到“车马喧”呢？结庐在人境，而无车马喧。喧嚣扰攘的尘世这里的“车马喧”并非指百姓、车马发出的喧闹的声音，而应指“上层人士之间的交往，世俗往来的名利纷扰”。“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了功名利禄。“大隐隐于市，处闹市若幽谷。”

诗歌鉴赏“心远”与“地偏”是什么关系？前四句揭示了怎样的哲理？问君何能尔？心远地自偏。“心远”与“地偏”是主观精神与客观环境之间的关系。诗歌的前四句话蕴含着精辟的人生哲理：思想决定人的行为和感受，心灵远离官场名利，居住的地方也会变得僻静；提高自身修养，可以净化自己的精神世界，在一定程度上可以