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高中信息技术浙教版：3-1-3数据查询-说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术浙教版：3-1-3数据查询-说课稿

设计思路

本节课以高中信息技术浙教版第三章第一节的3-1-3数据查询为核心内容，针对高中生的认知特点和学习需求，设计以下教学思路：首先，通过生活中的实际案例引入数据查询的概念，激发学生的学习兴趣；接着，详细讲解数据库的基本操作和查询语句，让学生掌握查询方法；然后，通过实践操作，让学生运用所学知识进行数据查询；最后，进行课堂小结，巩固所学内容，为后续学习打下基础。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息资源的能力，通过数据查询学习，增强学生对信息价值的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和算法思想解决实际问题，掌握数据查询的基本原理和方法。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德素养。

4.信息处理能力：提高学生运用信息技术工具进行数据查询、处理和呈现的能力，增强其在实际生活中的应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数据查询的基本概念和术语。

2.SQL查询语句的编写和使用。

3.数据库管理系统的操作。

难点：

1.复杂查询语句的构造与优化。

2.数据库中多表关联查询的实现。

解决办法与突破策略：

1.通过生活案例引入，让学生理解数据查询的必要性和实际应用。

2.采用分步骤讲解的方法，先介绍简单查询语句，再逐步过渡到复杂查询。

3.通过实例演示和实际操作，让学生在实践中掌握查询语句的编写。

4.对于多表关联查询，使用图示和逻辑推理帮助学生理解表间关系。

5.设计课堂练习和课后作业，巩固重点知识，并针对难点内容提供额外的辅导和解答。

6.鼓励学生相互讨论和协作，共同解决问题，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备、投影仪。

2.课程平台：校园内网络教学平台。

3.信息化资源：浙教版高中信息技术教材电子版、教学PPT、数据查询案例文件。

4.教学手段：课堂讲解、实例演示、学生实操、小组讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大数据时代背景下的信息查询重要性的视频，让学生感受到数据查询在日常生活中的普遍应用。

2.提出问题：请问同学们在日常生活中有没有遇到需要查找特定信息的情况？你是如何解决这些问题的？

3.学生思考并回答，教师总结引入本节课的主题——数据查询。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解数据查询的基本概念和术语，如数据库、SQL语句、查询条件等。

-展示数据库界面，让学生直观理解数据库的结构。

-举例讲解SQL查询语句的编写规则和用法。

2.讲解复杂查询语句的构造与优化。

-通过实例演示，展示如何从简单查询逐步构造复杂查询。

-强调查询优化的重要性，并介绍常用的查询优化技巧。

3.讲解多表关联查询的实现。

-利用图示和逻辑推理，讲解多表关联查询的基本原理。

-通过实际操作演示，让学生理解多表关联查询的应用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组，每组完成一个数据查询练习。

-练习内容包括简单查询、复杂查询和多表关联查询。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

2.分享与讨论：每组选代表分享查询结果和经验，其他组同学提出疑问和建议。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提出问题：如何在实际生活中应用数据查询解决实际问题？

2.学生思考并回答，教师总结并拓展：介绍数据查询在实际工作中的应用，如市场分析、客户管理等。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调数据查询的重要性和实际应用。

2.鼓励学生在课后继续探索和实践，提高信息处理能力。

六、布置作业（用时2分钟）

1.完成课后练习，巩固数据查询知识。

2.思考如何将数据查询应用于自己的学习和生活中。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.数据查询的基本概念

-数据库：用于存储和管理数据的系统。

-数据表：数据库中的数据以表格形式存储。

-记录：数据表中的一行，代表一个数据条目。

-字段：数据表中的一列，代表数据的一个属性。

2.数据查询语言SQL

-SELECT语句：用于从数据表中查询数据。

-WHERE子句：用于指定查询条件。

-ORDERBY子句：用于对查询结果进行排序。

-GROUPBY子句：用于对查询结果进行分组。

3.数据查询操作

-简单查询：查询一个表中的数据。

-复合查询：使用AND、