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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《机械原理课程设计》课程教学大纲

本课程教学大纲依据机械设计制造及其自动化专业2013级人才培养方案制定。

一、课程说明

课程名称：机械原理课程设计课程编号：0861S2009

总学时：2周（每周按0.5学时/学生）总学分：2学分

课程性质：专业实践教学

先修课程：画法几何及机械制图、机械原理、C语言等适用专业：机械设计制造及其

自动化

开课学期：第四学期

二、教学目标与要求

教学目标：

机械原理课程设计是工科院校学生在大学期间利用已学过的知识第一次比较全面的、具

有实际内容和意义的课程设计，也是机械原理课程的一个重要的实践教学环节。机械原理课

程设计是将知识转化为能力的桥梁，其主要目的是进一步巩固和加深学生所学的理论知识，

并将其系统化；培养学生综合运用所学知识独立解决实际问题的能力和初步培养学生进行创

新设计的能力；使学生初步掌握机械运动方案设计，并在机构分析与综合方面受到一次比较

全面的训练。

教学要求:

根据高等学校工科本科《机械原理课程教学基本要求》，机械原理课程设计的目的与基

本要求是：

（1）通过机械系统运动方案设计，融会贯通机械原理课程的理论和方法，分析解决实

际问题。

（2）使学生具有机构选型组合及运动方案确定的能力，培养创新设计的意识。

（3）了解机械运动的变换与力的传递过程，进行运动学和动力学的分析与设计。

（4）提高运算、绘图、运用计算机完成机械系统整体分析和设计及查阅有关资料的能

力。

（5）编写说明书，培养学生归纳、总结的表达能力。

三、教学内容

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

通过对某种简单机器（它的工艺动作过程比较简单）的分析，进行机械运动简图的设计，

其中包括机器动能分析、工艺动作过程确定、执行机构的选择、机械运动方案的评定、机构

尺度综合等。

具体内容包括：按照给定的机械总功能要求，分解成子功能进行机构的选型和组合;设

计该机械系统的几种运动方案，对各运动方案进行对比和选择；对选定方案中的机构——连

杆机构、凸轮机构、齿轮机构、其他常用机构及组合机构进行分析和设计；制定机构运动循

环图；画出机构运动简图。

每个学生应完成的设计工作量：

1、机械运动简图、主要机构装配图一张（A1或A2图纸）

2、零件工作图一至两张（A3或A4图纸）

3、设计说明书一份

分阶段的具体内容

第一阶段查阅资料、熟悉题目

采用多媒体授课，以典型机械的运动方案为例讲解课程设计的过程，下达任务书。同学

根据任务书查阅资料、熟悉题目的具体内容。

第二阶段方案分析、比较

机械系统方案设计是机械产品设计的重要阶段，也是机械设计工作的基础。机械系统方

案设计的好坏，对机械能否完成预期的工作任务、工作质量的优劣以及产品在国际市场上的

竞争力起着决定性的作用。同一运动功能可以有不同的设计方案，同一方案可以由不同的机

构组成。运动方案设计的创造性基于突破和创新，主要包括原动机、传动系统、执行系统和