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高中信息技术粤教版必修说课稿3.2.2建立表格-

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教学内容

高中信息技术粤教版必修第三章第二节“建立表格”主要包括以下内容：

1.表格的基本概念与作用；

2.表格的创建与编辑；

3.表格的格式化；

4.表格数据的输入与处理；

5.表格数据的排序与筛选。

本节课将重点讲解如何在信息技术环境下建立表格，包括表格的创建、编辑、格式化以及数据输入与处理等操作。通过本节课的学习，学生将能够掌握表格的基本操作，为后续学习表格的高级应用打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和管理信息的能力，提高对信息重要性的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过表格创建与数据处理发展算法思维。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循伦理规范，尊重他人隐私和数据安全。

4.信息创新：激发学生利用信息技术进行创新实践，提高其在实际情境中解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握表格的创建与编辑方法，包括插入行、列、单元格，以及合并和拆分单元格的操作。

②学会表格格式化的基本技巧，包括设置单元格边框、底纹、字体和对齐方式等。

③掌握表格数据的输入与处理方法，如数据有效性设置、数据填充和公式的运用。

2.教学难点

①理解表格数据排序和筛选的原理，能够根据实际需要正确使用排序和筛选功能。

②学会使用表格中的公式和函数进行数据计算，如求和、平均值、最大值和最小值的计算。

③能够灵活运用表格对数据进行管理和分析，如利用数据透视表进行复杂数据的处理和分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术粤教版必修》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备教学PPT，包含表格创建、编辑、格式化等操作的步骤截图，以及相关案例视频。

3.实验器材：若课程涉及上机操作，提前检查计算机设备，确保网络连接正常，安装必要的表格处理软件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保学生有足够的空间进行上机操作，同时预留讨论区域以便学生分组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建立表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有接触过表格吗？它对我们的生活有什么帮助？”

展示一些生活中的表格实例，如成绩单、购物清单等，让学生初步感受表格的实用性和重要性。

简短介绍表格的基本概念和在本课程中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格的基本概念、组成部分和创建方法。

过程：

讲解表格的定义，包括其主要组成元素如行、列、单元格等。

详细介绍创建表格的步骤，包括插入行、列、单元格，以及合并和拆分单元格的操作。

3.表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格的特性和在实际中的应用。

过程：

选择几个典型的表格案例进行分析，如班级成绩表、财务报表等。

详细介绍每个案例的创建过程、格式化技巧和数据处理的步骤。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何利用表格解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论表格在未来可能的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表格相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方案，包括表格的设计、数据输入和数据分析等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和表格设计等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格在信息技术学习中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表格的基本概念、创建和编辑方法、案例分析等。

强调表格在数据管理和分析中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生创建一个个人或小组项目表格，要求包含数据的输入、格式化和基本的数据处理。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握表格基本概念和操作：学生能够理解表格的定义，熟悉表格的组成元素，如行、列、单元格等，并能够熟练地进行表格的创建、编辑和格式化操作。

2.数据处理能力提升：通过本节课的学习，学生能够有效地输入和处理表格数据，包括数据的有效性设置、填充以及公式的运用，提高了数据处理的效率和准确性。