跨学科实践活动4 基于碳中和理念设计低碳行动方案 课件(共15张PPT) 2025年中考化学一轮考点研究（人教版）.pptxVIP

跨学科实践活动4基于碳中和理念设计低碳行动方案2025广东化学

【活动解读】该项目涉及化学(如二氧化碳的性质和转化等)、生物学(如从多个系统认识碳循环、植物光合作用等)等多学科内容。使学生置身于真实情境中，引导学生在面对个人舒适生活需要、国家经济发展需要与低碳要求的两难问题时，建立二氧化碳产生与转化的化学视角和理性认知，形成国际化视野和构成人类命运共同体的意识。

【活动专练】1.实现碳中和主要有以下4种途径：碳替代、碳减排、碳封存、碳循环。它们对全球碳中和的贡献率如图所示。(1)对全球碳中和贡献率最大的途径是________。(2)碳替代：指用清洁能源替代传统的化石能源。下列可用于碳替代的能源是____(填字母)。a.煤b.石油c.太阳能d.天然气碳替代c

(3)碳封存：①地质封存：将CO2由气态压缩成超临界液体，注入油气层、煤井、咸水层等密闭地质构造中。从微观角度解释CO2能够压缩成液态的原因是____________________________________________。②海洋封存：利用庞大的水体使海洋成为封存CO2的容器。但近年来随着全球气候变暖，海水温度升高，海水对CO2的吸收率逐渐下降，请结合溶解度分析可能的原因：_______________________________________。分子之间有间隔，压强增大，分子间的间隔减小二氧化碳的溶解度随温度的升高而逐渐减小

(4)碳循环：自然界中CO2的消耗途径之一是利用绿色植物的光合作用将CO2转化为葡萄糖(C6H12O6)和氧气，该过程将太阳能转化为______能；葡萄糖中碳、氢元素的质量比为______(填最简整数比)。化学6∶1

2.我国明确提出，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。同学们基于碳中和理念设计低碳行动方案，并进行了有关学习。任务一：了解碳中和的含义(1)碳达峰和碳中和中的“碳”是指________(填字母)。a．碳元素b．碳单质 c．二氧化碳 d．一氧化碳(2)碳达峰和碳中和的提出，主要是应对________(填字母)。a．酸雨b．雾霾c．空气污染 d．温室效应增强cd

任务二：了解自然界中的碳循环图1(3)如图1为生物圈、水圈、岩石圈的碳循环图。碳循环过程中均发生________(填“物理变化”或“化学变化”)。化学变化

图2(4)同学们结合生物学知识设计了图2实验，两周后，发现__(填“甲”或“乙”)装置中植物长势更好，说明植物光合作用需要吸收二氧化碳。乙

任务三：设计碳吸收装置(5)同学们设定一次性至少吸收二氧化碳4.4kg，并计算了装载氢氧化钠的质量。结合吸收效果等因素，同学们设计了如图3所示的A、B两种吸收装置。图3

①根据小组设定的一次性二氧化碳吸收量的要求，在装置A中至少要加入____kg的氢氧化钠。②请选择A、B两种装置的其中一种进行推广，并简要说明理由：______________________________________________________________________________________。8装置B，氢氧化钠溶液进行循环喷雾，增大了吸收面积(或装置A，装置简单易操作等，合理即可)图3

任务四：制定低碳行动方案(6)“双碳先锋，从我做起”。为实现“双碳”目标，请将下表补充完整。低碳行动具体措施减少二氧化碳排放______________________________(写一条)增加二氧化碳吸收植树造林乘坐公共交通工具出行(合理即可)

3.(2024盐城改编)我国向世界承诺：努力争取2060年前实现碳中和——CO2排放量和转化量相等，达到相对零排放，为人类社会可持续发展贡献中国力量。Ⅰ.了解二氧化碳排放(1)CO2排放量增加可能引发的后果有________(填字母，下同)。A.冰川融化，海平面上升?B.极端天气频发C.土地沙漠化，造成农业减产?D.影响自然生态系统，改变生物多样性ABCD

(2)空气中的CO2主要来自于________。A.动植物的呼吸作用B.化石燃料的燃烧C.植物的光合作用AB

Ⅱ.探究二氧化碳转化(3)CO2的吸收是其转化的有效方法。现有三种试剂：水、澄清石灰水、2%NaOH溶液，你认为最佳的CO2吸收剂是______________，设计实验方案进行验证：分别在集满二氧化碳的相同软塑料瓶中倒入等体积的水、澄清石灰水、2%NaOH溶液，振荡，对比塑料瓶变瘪的程度，观察到_____