教育心理学 基础部分.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

心理现象

心理过程：

认知过程：感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象

情感过程：情绪、情感

意志过程：意志

个性心理

个性倾向性：需要、动机、兴趣、态度、信念、理想、价值观

个性心理特征：气质、能力、性格

心理状态

一、感知觉基础知识：

外界刺激（信息）输入整理身体反应输出

感知已有知识结构（经验）言语、行为

感觉：人脑对直接作用于感官的刺激物得个别属性的反映。（客观反映）“感觉剥夺”

感觉帮助认识事物的基本属性，调动所有感官。

感受性与感觉阈限；差别阈限；感觉的适应与补偿；感觉的对比

外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉/皮肤觉（学习通道）

视觉：个体辨别外界物体的明暗、颜色和形状等特性的感觉。（380-780）

外界光源附设或物体反射光线作用于眼睛的视网膜，引起感觉细胞的兴奋，然后经视交叉、

外侧膝状体投射至大脑皮层的视区（枕叶）而引起视觉。“锥状细胞”、“杆状细胞”。

视觉的生理机制：折光机制、感觉机制、传导机制和中枢机制

明适应；暗适应；视敏度；后像

人们从外界所获得的信息中，80%来自视觉。

听觉：物体振动产生的声波通过空气传递给人耳，并在人耳中产生的感觉。

声波的物理性质包括频率、振幅和波形。人能接受的振动频率为-20h-2000h

振幅是振动物体偏离起始位置的大小。

听觉的基本特性：音调、音响、音色。

听觉影响潜意识，因为其无法控制。

皮肤觉：刺激作用于皮肤引起各种各样的感觉，叫肤觉。包括：触觉、冷觉、温觉、痛觉。

认识物体的软硬粗细轻重。过敏或过钝

触压觉、温度觉、痛觉、嗅觉、味觉

内部感觉：内脏感觉、前庭觉、本体觉、平衡觉

动觉:运动感觉，它反映身体各部分的位置、运动以及肌肉的紧张程度。

平衡觉：人体作加速度或减速度的直线运动或旋转运动时所引起的。

内脏感觉：内脏的活动作用于脏壁上的感受器，饥渴、饱胀、便意、恶心、疼痛等。

本体觉

对自我身体每个部位的感知以及对自我在空间中的位置的自我感知。

前庭觉

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

平衡觉，判断刺激与否的一个感受，人是倒三角，能站立全靠平衡，就在耳蜗附近。

每个人学习都有自己的学习通道，主要有三种类型：以听觉为主、以视觉为主、以视觉与动

觉为主。

知觉与感觉的区别：主观与客观，整体与个别

知觉：大脑对直接作用于感觉器官的事物的整体反映，是个体选择、组织并解释感觉信息的

过程。她依赖于过去的知识经验和人的主观态度。（物体恒存性或客体永久性）。（觉察、分

辨、确认三过程。）（自上而下与自上而下的加工。）

空间知觉：处理物体大小、形状（点、线条、角度、朝向和运动等）、方位和距离的信息

时间知觉：处理事物的延续性和顺序性

运动知觉：处理物体在空间的位移

知觉的整体性（部分与整体）

知觉的选择性（对象与背景）

知觉的理解性（已有知识经验）

知觉的恒常性（形状恒常、大小恒常、明度恒常、颜色恒常）

影响知觉恒常的因素是环境（距离、方位、照明条件）

错觉

错觉是人们观察物体时，由于物体受到形、光、色的干扰，加上人们的生理、心理原因而误

认物象，会产生与实际不符的判断性的视觉误差。

意识和注意