教科版科学六下《日食和月食》教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教科版科学六下《日食和月食》教学设计

一.教材分析

《日食和月食》是教科版科学六下的一章节，主要介绍了日食和月食的成因、

现象及其观测方法。本章节内容紧密联系学生的生活实际，能够激发学生的好奇心

和探究欲望。通过本章节的学习，学生将能够理解日食和月食的原理，提高科学素

养。

二.学情分析

学生在学习本章节之前，已经掌握了太阳、地球、月球等基本的天文知识，对

观察和分析自然现象有一定的经验。但部分学生可能对日食和月食的成因和观测方

法还不够了解，需要通过本章节的学习来进一步拓展和加深知识。

三.教学目标

1.理解日食和月食的成因，知道日食和月食的发生条件。

2.学会观测日食和月食的方法，提高实践操作能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高科学探究能力。

4.增强学生对天文科学的兴趣，提高科学素养。

四.教学重难点

1.日食和月食的成因及其发生条件。

2.观测日食和月食的方法。

五.教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究日食和月食的成因。

2.利用多媒体演示和模型演示，帮助学生形象地理解日食和月食的原理。

3.学生进行小组讨论和实践活动，提高学生的实践操作能力和团队合作

精神。

4.采用案例分析法，让学生了解日食和月食在历史上的观测实例，丰富

学生的知识储备。

六.教学准备

1.多媒体教学设备。

2.日食和月食的演示模型。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

3.日食和月食的图片和视频资料。

4.学生分组活动所需的材料。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示日食和月食的图片和视频，引导学生关注自然现象，

激发学生的好奇心和探究欲望。

2.呈现（10分钟）

介绍日食和月食的成因，讲解日食和月食的发生条件。通过模型演示，

让学生形象地理解日食和月食的原理。

3.操练（10分钟）

学生进行小组讨论，探讨观测日食和月食的方法。每组设计一种观测

方案，并准备进行实践活动。

4.巩固（5分钟）

学生代表汇报各组的观测方案，其他学生进行评价和补充。教师总结

并强调观测日食和月食时的注意事项。

5.拓展（5分钟）

介绍历史上著名的日食和月食观测实例，让学生了解日食和月食在科

学研究和历史文化中的重要地位。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调日食和月食的成因及其发生

条件。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于日食和月食的小论文。

8.板书（5分钟）