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高中信息技术选修4说课稿-3.3.1数据的统计1-粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是粤教版高中信息技术选修4第3章第3节第1部分“数据的统计1”。本节课主要介绍数据的收集、整理和统计的基本方法，以及利用Excel进行数据统计的操作技能。内容与实际生活紧密联系，旨在培养学生的数据分析能力，为后续学习打下基础。本节课是高中信息技术教学中的重要组成部分，有助于学生掌握数据处理的基本方法，提高信息素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。学生将通过本节课的学习，提高对数据收集、整理、分析重要性的认识，增强信息意识；通过运用计算思维解决实际问题，发展逻辑思维能力；通过实践操作，掌握利用Excel进行数据统计的方法，培养数字化学习与创新的能力；同时，在学习过程中，树立正确的数据使用观念，增强信息安全意识和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①数据收集和整理的方法，包括如何设计问卷、进行有效调查等；

②利用Excel进行数据录入、编辑、排序和筛选的基本操作；

③数据图表的创建与编辑，如柱状图、折线图、饼图的制作和应用。

2.教学难点

①数据收集过程中的有效性和准确性，如何避免主观偏差和错误；

②Excel高级统计功能的运用，如条件求和、数据透视表的创建和使用；

③对数据进行分析和解释，从图表中提取有效信息，形成合理的结论。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、Excel软件、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、数据统计案例文档、在线教学视频

4.教学手段：小组讨论、案例教学、任务驱动、实时反馈

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指南，明确学生需要预习的数据收集和整理方法。

设计预习问题：设计关于数据收集的有效性和准确性的问题，引导学生思考如何设计问卷和避免主观偏差。

监控预习进度：通过平台监控学生的资料查看和问题回答情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解数据收集和整理的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过现实生活中的数据统计案例，如人口普查，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解数据收集的方法和Excel的基本操作，结合案例演示。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生共同探讨如何利用Excel进行数据整理。

解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考数据收集和Excel操作的相关问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，实际操作Excel进行数据整理。

提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握Excel数据整理技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于数据统计的作业，要求学生使用Excel对一组数据进行整理和分析。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线视频资源，帮助学生更深入地了解数据统计的应用。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，运用所学知识进行数据整理和分析。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对数据统计的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的教学实施过程围绕重难点展开，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握数据收集和统计的方法，以及Excel的操作技能。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了数据收集和整理的基本方法。通过本节课的学习，学生能够设计简单的问卷，了解数据收集的原则和方法，能够避免在数据收集过程中出现的主观偏差和错误。在实际操作中，学生能够运用所学知识，对收集到的数据进行有效的整理和分类，为后续的数据分析打下坚实的基础。

2.熟练掌握了Excel软件的基本操作。学生在课堂上