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感知共情和社会自我效能感影响初中生同伴关系、学校联结的纵向研究.pdf

感知共情和社会自我效能感影响初中生同伴关系、学校联结的纵向研究.pdf

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    摘要

    感知共情和社会自我效能感是指个体相信自己能够对他人感受及情绪需求的共情

    以及管理社会人际关系的感知能力。基于人——情境整体交互作用论，在个体发展过程

    中，个体与环境作为一个整体并且个体与环境相互作用。而学校是初中生发展的主要场

    所，同伴关系和学校联结是学校环境中的重要因素。因此，本研究拟对初中生感知共情

    和社会自我效能感与同伴关系、学校联结的发展共变趋势及双向动态关系进行探讨，以

    期为针对初中生的感知共情和社会自我效能感的干预提供实证依据。

    本研究采用纵向研究设计，对山西省某初中7

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