高中化学 第一章 认识化学科学 1.docxVIP

高中化学第一章认识化学科学1.3物质的量及其单位——摩尔、摩尔质量说课稿鲁科版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以鲁科版必修1高中化学第一章“认识化学科学”1.3节“物质的量及其单位——摩尔、摩尔质量”为教学内容。在设计思路上，首先通过生活实例引入物质的量的概念，激发学生兴趣。接着，通过实验演示和互动讨论，让学生理解摩尔、摩尔质量的概念及其应用。最后，结合课本实例，进行练习巩固，使学生能够熟练运用物质的量进行化学计算，达到理论与实践相结合的教学目标。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的“科学思维与创新意识”以及“宏观辨识与微观探析”能力。通过学习摩尔、摩尔质量的概念，学生将能够建立宏观物质与微观粒子之间的联系，提高其分析问题和解决问题的能力。同时，通过实验探究和实例分析，培养学生基于证据推理和模型认知的科学思维方式，以及运用化学知识解决实际问题的能力，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是摩尔、摩尔质量的概念及其应用。具体包括：

-摩尔的概念：让学生理解摩尔作为物质的量的单位，是一个计数单位，与阿伏伽德罗常数的关系，以及如何用摩尔表示微观粒子的数量。

举例：解释1摩尔碳原子含有多少个碳原子，即阿伏伽德罗常数个碳原子。

-摩尔质量的计算：使学生掌握如何根据元素的相对原子质量计算摩尔质量，并能运用摩尔质量进行质量与物质的量的换算。

举例：计算二氧化碳的摩尔质量，以及如何根据二氧化碳的摩尔质量计算一定物质的量的二氧化碳的质量。

2.教学难点

本节课的教学难点在于摩尔质量的概念理解和实际应用。具体包括：

-摩尔质量的定义：学生可能会混淆摩尔质量和相对原子质量的概念，难以理解摩尔质量是每摩尔物质的质量。

举例：通过比较氧气和氢气的摩尔质量，帮助学生理解不同元素的摩尔质量是如何根据相对原子质量确定的。

-摩尔质量的换算：学生可能不熟悉如何将质量换算为物质的量，或者将物质的量换算为质量。

举例：通过实际计算题，如“已知10g的水，求其物质的量”，引导学生理解并掌握摩尔质量的换算方法，明确质量与物质的量之间的关系。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、化学实验仪器

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：化学教学软件、在线模拟实验平台

-教学手段：PPT课件、实验演示、互动讨论、练习题

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质的量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质的量是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质的生活实例，如糖和水的比例，让学生初步感受物质的量的重要性。

简短介绍摩尔、摩尔质量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质的量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩尔、摩尔质量的基本概念和计算方法。

过程：

讲解摩尔的定义，包括摩尔的单位和含义。

详细介绍摩尔质量的计算方法，使用元素周期表和示例帮助学生理解。

3.物质的量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩尔、摩尔质量在实际化学计算中的应用。

过程：

选择几个典型的化学计算案例进行分析，如物质的量与质量的换算。

详细介绍每个案例的计算过程和结果，让学生全面了解摩尔、摩尔质量的应用。

引导学生思考这些案例对实际化学实验或学习的影响，以及如何应用物质的量解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论摩尔、摩尔质量在化学实验中的应用，并提出创新性的实验设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质的量相关的化学计算问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，分享各自的理解和计算过程。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摩尔、摩尔质量的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括化学计算问题的解决方法和过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摩尔、摩尔质量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摩尔、摩尔质量的概念、计算方法和案例分析等。

强调摩尔、摩尔质量在化学科学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质的量。

布置课后作业：让学生完成一些关于摩尔、摩尔质量的计算题，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.物质的量的概念

-物质的量是表示微观粒子集合体的