高中历史 第15课 大萧条与罗斯福新政说课稿 岳麓版必修2.docxVIP

高中历史第15课大萧条与罗斯福新政说课稿岳麓版必修2

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高中历史第15课大萧条与罗斯福新政说课稿岳麓版必修2

本节课选自岳麓版高中历史必修2第15课，主要讲述了1929年至1933年资本主义世界爆发的大萧条，以及美国罗斯福政府实施的新政。教材通过具体的历史事件，分析了大萧条对世界政治经济产生的影响，以及罗斯福新政在应对危机中的积极作用。本节课旨在帮助学生理解资本主义经济危机的基本特点和罗斯福新政的实质，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的时空观念，通过分析大萧条与罗斯福新政的时间线索，理解历史发展的阶段性特征；2.提升学生的史料实证能力，引导学生运用教材中的史料，结合所学知识，对大萧条的原因和罗斯福新政的措施进行实证分析；3.增强学生的历史解释能力，通过探讨大萧条的影响和罗斯福新政的意义，使学生能够对历史事件进行深入解读和合理阐释；4.培养学生的历史价值观，引导学生认识到经济危机对国家政策调整的影响，以及政府在应对危机中的责任和作用。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解大萧条的原因及其对世界经济政治格局的影响，以及罗斯福新政的主要内容和作用。具体包括：

-大萧条的原因：需要学生掌握1929年股市崩盘的导火索，以及资本主义制度内在矛盾、过度生产与消费不足等深层次原因。

-罗斯福新政的主要内容：如金融改革、工业复兴法、社会保障体系的建立等。

-罗斯福新政的作用：要求学生理解新政如何缓解经济危机，稳定社会秩序，以及长远来看对美国政府干预经济的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生深刻理解大萧条与罗斯福新政之间的内在联系，以及新政实施后的实际效果。具体包括：

-大萧条的影响分析：学生可能难以理解大萧条如何导致国际关系紧张，以及如何引发世界范围内的经济和政治变革。

-罗斯福新政的实施效果：学生可能难以把握新政在短期内对经济的提振效果，以及在长期内对美国经济政策的影响。

-罗斯福新政与国家干预经济的关系：学生可能难以理解新政标志着国家干预经济的新阶段，以及这一转变对后来资本主义发展的影响。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合讨论法，以案例研究和项目导向学习作为辅助。首先，通过讲授法介绍大萧条与罗斯福新政的背景、过程和影响，确保学生掌握基本史实。接着，通过小组讨论，引导学生分析大萧条的原因和罗斯福新政的具体措施，培养学生的批判性思维和合作能力。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟罗斯福政府成员，制定应对经济危机的政策，增强学生的参与感和历史理解力。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示历史图片、图表和相关纪录片片段，以直观形象的方式辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以回顾上一节课的内容为切入点，简要复述上节课讲述的历史事件，如1929年股市崩盘的情况。然后提出问题：“同学们，上节课我们提到了股市崩盘，那么这一事件之后，美国和世界其他国家的经济状况如何？有没有什么措施来应对这一状况？”通过这样的问题引导学生思考，激发他们对新课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍大萧条的概念，包括时间、背景和影响。通过展示1929年至1933年间的经济数据图表，让学生直观感受大萧条期间经济的剧烈波动。

-接着，分析大萧条的原因，包括资本主义制度的内在矛盾、过度投资、消费不足等。

-然后，讲解罗斯福新政的出台背景、主要内容和实施过程。通过案例研究，详细解析新政中的金融改革、工业复兴法、社会保障措施等。

-最后，讨论罗斯福新政的实施效果，包括对经济的提振、社会秩序的稳定以及对后世的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“罗斯福新政对美国经济和社会有哪些积极影响？可能存在哪些局限性？”

-每组选代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调大萧条与罗斯福新政之间的联系，以及新政对美国和世界历史进程的影响。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读作业：让学生阅读相关历史资料，深入了解大萧条和罗斯福新政的细节。

-布置写作作业：要求学生撰写一篇短文，分析罗斯福新政的成功之处和可能存在的不足。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读：《大萧条：1929-1941年的美国经济》（作者：米尔顿·弗里德曼、安娜·施瓦茨），《罗斯福新政与美国的现代化》（作者：威廉·E.洛伊希滕贝格）等书籍，可以让学生更深入地了解大萧条和罗斯福新政的背景、过程及其影响。

-相关纪录片：《美国：大萧条》（AmericanExperience:TheGre