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火红的枫叶教学案例

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

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火红的枫叶教学案例

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

知识与技能：

1、识字19个，写字19个。

2、了解与秋天有关的知识信息，熟读课文，背诵《秋天到》.

3、学习得体地提出自己的要求。

过程与方法：

1、学会观察，学习与同伴合作，注意认真听读。

2、变换部首学习生字。

3、用自己喜欢的方法练习独立识字、分析字形。

情感、态度、价值观：

1、热爱大自然，亲近大自然。

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2、引导学生，理解文章内容，体会文章的感情。

教学重点：

1、学会本课生字和生字组成的新词。

2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1、体会诗歌严整的格律。

2、激发学生对大自然和对老师的热爱。

主要教学方法：谈话法、朗读法。

第一课时

教学目标：

知识与技能：

1、识字19个，写字19个。

2、了解与秋天有关的知识信息，熟读课文，背诵《火红的枫叶》.

3、学习得体地提出自己的要求。

过程与方法：

1、学会观察，学习与同伴合作，注意认真听读。

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2、变换部首学习生字。

3、用自己喜欢的方法练习独立识字、分析字形。

情感、态度、价值观：

1、热爱大自然，亲近大自然。

2、引导学生，理解文章内容，体会文章的感情。

教学过程：

教师行为学生活动引入新课1.谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你

们为老师准备了什么样的礼呢？2.引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？

3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡1.展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同

学你为什么要送这样的礼物？2.同学们自由读课文后告诉老师学习新课1、抽学生读课文，检

查学生读书情况。2、正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字：翘舌音字：三拼音字：

鼻音字：易错形的字：（注意笔顺）3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要

板书。4.教师出示生字卡片检查巩固。5.再读课文思考然而一词的意思1.四人小组交流生字

的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻音、多音字；哪些字容易写错；可

以组什么词；什么结构；什么偏旁）2.小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，

互相指导，3.学生自由书空学习生字4.认真观察，仔细阅读5.倾听思考布置作业1.抄写课文

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生字2.给课文生字组词3.熟读课文记录作业板书设计火红的枫叶多音字：翘舌音字：三拼音

字：鼻音字：易错形的字：

火红的枫叶（第2课时）5教学目标：1..指导朗读2.赏析诵读3.分析理解课文教学准

备：挂图教学过程：

教师行为学生活动复习检查同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌

握情况认真倾听，仔细思考进行新课1.数一数课文有多少个自然段？2.这一段为我们讲了些

什么？时间地点谁干什么3.自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作

者的心情怎样？谁来读出这种心情。4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段

告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？5.这一段除了写枫叶的颜色“红”

以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？这种……像……的写法，我们叫它比喻，

这样的句子，我们叫它比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。6.作者找来这火红的枫叶干什

么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的

更好？说出理由。齐读课文第一自然段（枫叶很红，一片比一片红）（朗读时注意快慢、轻重）

把写枫叶红的句子用“——”划出来，读一读。仿照课文“比……还……，比……还……”说一句

话。请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？仿说比喻句。讨论：作者为

什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？拓展升华你认为老师最需要学生的是什么？还有没有

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