“云本融合”下中职数学混合式教学探讨 .pdf

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摘要：随着信息技术的快速发展，“云本融合”的教学理念在中职数学教育

中崭露头角。“云本融合”是一种基于云计算技术的教学模式，在中职数学教学

的过程中，通过结合线上和线下资源，借助云技术实现教学手段的创新，促进

了学生的主动学习。所以基于“云本融合”的混合式教学在中职数学教育中有着

巨大的潜力和广阔的发展空间，中职数学教师在未来的教学过程中，应当有意

识地研究如何充分利好混合式教学模式开展日常教学。文章针对“云本融合”

下中职数学混合式教学的优点进行了分析，探究了“云本融合”下中职数学混合

式教学策略。

关键词：“云本融合”；混合式教学；中职数学

一、“云本融合”下中职数学混合式教学的优点

（一）为学生提供个性化学习体验

在“云本融合”的教学框架下，混合式教学成为一种为学生提供个性化学习

体验的创新方式。通过有机整合线上和线下教学资源，这一教学模式充分考虑

了学生个体差异，使得学习过程更具灵活性，为不同学生提供了更加个性化的

学习体验。混合式教学通过线上平台提供了多样化的学习资源，包括视频讲

座、在线习题、电子教材等。这些资源可以满足学生在学习兴趣、学科偏好和

学习速度上的差异。学生可以根据自己的学习节奏选择合适的学习内容，使学

习过程更贴合个体需求。学生在“云本融合”的环境下可以更加灵活地安排学习

时间，传统的教学模式受到时间和地点的限制，而混合式教学则打破了这些束

缚。学生可以在任何时间、任何地点通过线上平台进行学习，自主安排学习计

划，适应自己的生活和学业的节奏。

而且混合式教学也注重激发学生的主动性和自主性，通过线上平台的互动

性功能，学生能够参与在线讨论、分享学习心得，积极参与学科讨论。这种学

生间的交流与合作有助于促进其对学科的深层次理解。通过这些手段，混合式

教学实现了学习过程的个性化，并让学生在学习中更具自主性和积极性。每个

学生都能够按照自己的兴趣和学科需求进行学习，从而更好地发挥个体潜能，

取得更优异的学业成绩。

（二）构建灵活的学习时空

云本融合下的混合式教学构建了一种灵活的学习时空，充分利了云技术

的便利性，使得学生能够在任何时间、任何地点获取学习资源，完成作业，并

积极参与在线讨论。这种灵活性不仅有助于解决传统教学中时间和地点的限

制，还显著提高了学习的自由度。学生可以通过云平台随时随地访问教学资

源，无论是在家中、图书馆、还是在公共交通工具上。这种随时随地的学习方

式突破了传统教学的时间限制，使学习不再受制于教室和课程表，为学生提供

了更大的学习自由度。

而且通过云技术的支持，学生可以更自主地规划学习进程。他们可以按照

个人的学习节奏和习惯，在最为高效的时间段内进行学习。这种自主性的学习

时空极大地提高了学习效率，让学生能够更好地掌握知识、提升学科素养。同

时学生还可以根据个人需求灵活选择参与在线讨论和互动。这不仅有助于学生

更好地理解和应所学知识，也促使他们更积极地参与学科讨论，与同学互

动，形成丰富的学习体验。通过云本融合的混合式教学，学生能够更好地适应

学科学习的需求，更灵活地安排学业和生活，从而在学习中实现更全面的发

展，这一模式的构建舄学生提供了更自主、灵活的学习时空，促使他们更好地

适应信息时代的学习方式。

（三）帮助学生更好地进行在线交流与合作

在“云本融合”下的混合式教学模式中，通过在线平台的引入，学生得以更

好地进行在线交流与合作。这一特性为学生提供了一个虚拟环境，使他们能够

参与讨论、分享学习心得，并在数字空间中展开合作。这种交流与合作不仅促

进了学生之间的互动，还培养了他们的团队协作和沟通技能。通过在线平台的

论坛和讨论组，学生可以在虚拟空间中展开学科讨论。这种交流方式为学生提

供了更多的参与机会，他们可以分享自己的见解、思考问题，并从他人的观点

中获得启发。这有助于拓展学生的思维广度，促使他们更全面地理解数学知

识。而且通过在线平台的协作工具，学生能够进行团队合作项目。这种合作方

式不再受制于时间和地点的限制，学生可以跨越地域进行合作。

在合作过程中，学生需要协调分工、共同解决问题，这种实践有助于学生

更好地适应未来工作和学习中的团队协作要求。此外，学生还能够通过在线平

台分享学习心得和经验。这种分享不仅促进了知识的