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高中语文第五单元散而不乱气脉中贯第4课文与可画筼筜谷偃竹记说课稿1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以新人教版选修《中国古代诗歌散文鉴赏》高中第五单元“散而不乱气脉中贯”第4课《文与可画筼筜谷偃竹记》为教学内容。设计思路如下:
1.通过导入,引导学生回顾已学过的古代散文知识,激发学习兴趣。
2.分析文本的艺术特色,引导学生掌握散文的写作技巧。
3.着重讲解文中描绘的筼筜谷偃竹的形态,培养学生的审美情趣。
4.以课后习题为辅助,巩固学生对课文的理解。
5.结束语部分,总结本节课重点,布置课后作业,让学生巩固所学知识。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过分析《文与可画筼筜谷偃竹记》中的语言特色,提高学生准确、流畅地表达思想的能力,以及鉴赏古代散文语言的能力。
2.思维发展与提升:培养学生通过文本探究作者的创作意图,发展批判性思维和创造性思维。
3.文化传承与理解:引导学生理解文中蕴含的中国传统文化元素,增强文化自信,传承中华民族优秀文化。
4.审美鉴赏与创造:通过欣赏文中的景物描写,培养学生对美的感知、鉴赏和创造力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并分析《文与可画筼筜谷偃竹记》的散文结构,掌握作者布局谋篇的技巧。
②鉴赏文中的景物描写,体会作者对自然美的感悟和表达。
③学习并运用课文中精妙的语言和修辞手法,提高自己的写作能力。
2.教学难点
①深入理解文中隐含的哲理,把握作者的思想情感。
②分析并模仿文中独特的叙述方式,将其运用到自己的写作实践中。
③理解并欣赏文中的文化内涵,将其与现代社会价值观相结合,进行创造性思考。
教学资源
1.软硬件资源
-多媒体投影仪
-电脑
-chalkboard(黑板)
2.课程平台
-学校教学管理系统
-班级微信群
3.信息化资源
-电子版课文
-相关文献资料
-古诗文鉴赏视频
4.教学手段
-讨论与小组合作
-角色扮演
-课堂提问与反馈
教学过程
1.导入新课
同学们好,今天我们要学习《文与可画筼筜谷偃竹记》。请大家回顾一下我们之前学过的古代散文知识,比如《醉翁亭记》、《岳阳楼记》等,它们有什么共同的特点呢?对了,它们都是散而不乱,气脉中贯的佳作。那么今天我们要学习的这篇文章,又会有怎样的魅力呢?下面我们就开始今天的课程。
2.课文阅读与初步理解
(1)请大家先自主阅读课文,注意理解文章大意,把握文章结构。
(2)阅读过程中,可以做一些简单的笔记,标记出生词、难句和不理解的地方。
(3)阅读完毕后,我将邀请几位同学来分享他们的阅读感悟和疑问。
3.课文主旨内容探究
(1)那么,同学们,你们认为这篇文章的主旨是什么?
(2)请大家结合文章内容,分组讨论,每组给出一个答案。
(3)讨论结束后,每组选派一位代表来分享你们的观点。
4.全文侧重点讲解
(1)筼筜谷偃竹的描绘
①请大家找出文中对筼筜谷偃竹的描绘,体会作者的语言之美。
②分析作者运用了哪些修辞手法,如何生动地描绘出了筼筜谷偃竹的形象。
(2)作者的思想情感
①请大家分析一下,作者在文章中表达了哪些思想情感?
②结合文章背景,理解作者的情感来源。
(3)散文结构的布局谋篇
①分析文章的结构,看看作者是如何布局谋篇的。
②学习并借鉴作者的写作技巧,尝试运用到自己的写作中。
5.课堂讨论与互动
(1)同学们,你们认为文与可为什么要画筼筜谷偃竹?
(2)请大家展开想象,如果你们是文与可,你们会怎样描绘筼筜谷偃竹?
(3)结合自己的生活体验,谈谈你们对这篇文章的理解和感悟。
6.语言鉴赏与写作实践
(1)请同学们找出文中你认为最美的句子,并解释原因。
(2)模仿文中的语言风格,写一段描绘自然景物的文字。
(3)分享并讨论大家的作品,互相学习,共同提高。
7.总结与布置作业
(1)同学们,今天我们学习了《文与可画筼筜谷偃竹记》,大家有什么收获和感悟呢?
(2)布置作业:结合本节课的学习内容,写一篇关于自然景物的散文,下节课分享。
8.结束语
同学们,今天的课程就到这里,希望大家能够将所学知识运用到实际生活中,不断提高自己的审美能力和写作水平。下课!
学生学习效果
学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:
1.理解和掌握了《文与可画筼筜谷偃竹记》的主旨和内容,能够准确描述文中筼筜谷偃竹的形象,理解作者通过这一形象所要传达的意境和情感。
2.学生通过分析课文中的语言特色和修辞手法,提高了对古代散文语言的鉴赏能力,能够在自己的写作中运用类似的技巧,使文章更具文采。
3.学生通过讨论和互动,加深了对作者思想情感的理解,能够结合文章背景,对作者的情感态度进行深入的分析和
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