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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

植物组织培养发展历程

1、理论准备阶段（探索阶段）（20世纪30年代前）

①1667年，虎克（R.Hooke）发现细胞；1756年，Duhamel

发现了愈伤组织形成。

②1838—1839，Schleiden(1838施莱登提出植物细

胞学说)和Schwann（1839年施旺认为细胞学说也适

用于动物）创立了细胞学说。

③1902年德国的Haberlandt(哈布兰特)：“植物离体

细胞培养试验”。提出了高等植物的器官和组织可以

不断分割、直至单个细胞，并大胆提出在试管培育植

物，预言离体细胞在生理、发育上有潜在的全能性。

2、发展时期（奠基阶段，30年代中至50年代末）

组培的真正建立和发展，从1934年开始才算有了突破。

1943年，white出版了第一本专著《植物组织培养手

册》《AHandBookofPlantTissueCulture》

1945年F.Skoog和崔澄发现腺嘌呤促细胞分裂、组织

成芽。Skoog和催澄在烟草茎段和髓培养以及器官形

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

成的研究中发现，腺嘌呤或腺苷可以解除生长素（IAA）

对芽形成的抑制作用，而诱导形成芽。

1956年Miller发现了激动素（Kinetion）其效果为

腺嘌呤的3万倍。

1957Skoog和Miller提出有关植物激素控制器官形

成的概念

细胞分裂素茎

生长素根

1958ReinerandSteward，从胡萝卜愈伤组织和细胞

培养中，诱导分化产生了体细胞胚，第一次科学证明

了全能性理论。

White等的工作建立了植物组织培养的综合培养基，

成为当今植物组织培养的技术基础

（2）原生质体培养取得突破：

1971Takebe在烟草上首次由原生质体获得了再生植

株。再次证实植物细胞的全能性。原生质体培养为外

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

源基因的导入提供了理想的受体，促进了体细胞融合

技术的发展细胞水平→分子水平

（3）花药培养取得显著成绩：

1964Guha首次实现了花药的离体培养。该技术主要

用于遗传育种工作，可大大缩短育种周期，提效率。

我国科学家在烟草、水稻、小麦的单倍体培养中取得

了重要成绩。

（4）微繁技术得到广泛应用：

1960Morel提出了离体快繁兰花的方法。“兰花工业”

现在微繁技术已经广泛用于各经济作物的生产，并可

以与茎尖分生组织培养脱毒技术结合起来在无毒种苗

的繁育中发挥作用。

60年代以来，植物组培技术能够得到快速发展，很重

要的一个原因就在于走出了实验室，通过与良种选育、

遗传育种和植物基因工程技术的结合，在植物改良中

发挥了重要作用。

在组培发展史上，我国科学家作出了多方面的贡献。

早期的李继侗、罗宗洛、罗士伟、崔瀓等人都作了很

多有价值的工作。进入70年代以后，我国科学家在原

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地