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小学培优补差工作计划

小学培优补差工作计划(15篇)

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭

代中，是时候开始制定计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下

是小编为大家收集的小学培优补差工作计划，希望能够帮助到大家。

小学培优补差工作计划1

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本

能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的

潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基

础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班

级的语文素养和语文成绩。

二、培优对象和辅差对象

培优对象：吉庆勤刘晓蝶李芳颖唐婧皙韩梦洪春雨赵妍妍曾

显伊符伊琴等。

辅差对象：韩凯张建伟符素栋何国星符智祺符政梁轩昂杨进

颖林智浩赵俊德等。

三、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、

写的综合语文能力，成绩稳定在及格线以上，并协助老师实施辅差工

作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有

一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，

多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同

时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差

的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌

握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立

完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，

教会他们正确的.学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造

情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取

善于说。

四、主要措施

l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，

后进生加以学习。

3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排

课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

小学培优补差工作计划2

随着教育改革的深入开展，教育形势的不断发展，社会对合格人

才的要求也越来越严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促

进全体学生的全面发展。因此，培优补差工作就显得尤为重要。学生

的个体差异是一个客观存在的，所以，培优补差是教学工作中不可缺

少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展，体验

学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据

教育理论中“因材施教，量力性原则”实施特殊教育计划，分层教学，

在班级中挖掘学生的个体差异，做好培优补差工作，从而，让优生更

优，差生不差，共享成功。根据我班实际情况，经认真考虑，特制定

培优补差计划。

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。要

有计划落到实处，发觉并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能

力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进

行辅差活动提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

本班共有学生47人，从开学到现在的学习情况及知识技能掌握情

况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各项作

业能按时完成，且质量较好。也有少部分学生基础知识薄弱，学