信息技术评语.pdf

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5.任务单具体符合实际，作业优化精彩，整合了教学资源，值得我

们学习。作业设计，通过音图视频等手段将学生情境，还让学生在活

跃的氛围中得到了听说读写能力的训练。以信息技术优化学习活动，

增加了学习的趣味性，调动了学生学习积极性。根据实际运用信息技

术手段，借助音频图画来优化教学，激发了学生积极性，将会很好达成

教学目标。在作业设计中，将文、图、音等教学资源综合运用，将加

深学生对课文的理解，充分发挥了信息技术

支持的作用。

6.用图文音频等手段创设情境，加深了学生对课文内容的理解，训

练了学生的听说读写想象能力。7.信息技术优化了课堂教学环节，有

利于调动学生的学习兴趣，积极参与课堂教学，提高学生的语文素

养。

8.本次作业将优化作业、音频的资源完整得呈现出来，达到了任务

单设定的目标。

9.任务单填写规范，将目标问题等完整呈现出来，而优化设计则体

现出现代信息技术的设计和运用对教

学的补充优化，调动了学生学习的积极性。

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10.作业在教学的三个过程结合实际恰当的运用信息技术，通过图

文音频等信息技术工具调动学生学习积

极性。

11.优化设计中教师先是出示相关图片，立刻吸引了学生的注意力，

整个设计寓教于乐，带领学生体会学

习的乐趣。

12.信息技术的运用让课堂更加有活力，激发学生的学习乐趣，使

学生在参与教学中体验学习的快乐。13.作业将信息技术运用优化到

各个环节，目的明确，培养了学生的听说读写能力。

14.在教学的导入、讲授、评价三个环节辅助以信息技术工具，让

课堂变得更加活跃。

15.教学环节与信息技术支持相辅相成，很好的发挥了技术优化作

用，带给课堂的巨大变化，带给学生更

多惊喜。

16.优化作业设计精心，任务单目的明确，信息技术工具运用恰当。

17、信息技术工具的运用符合本学段学生的特点，很好地调动了学

生学习的积极性。

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18.教学三个环节设计流畅，技术有效优化了教学，目的明确，重难

点突出。

19.从本次作业可以看出设计体现出了学以致用，达到了任务单中

的要求。

20.任务单体现出目的清晰，带着问题研修，有研修的方向和目标，

而优化作业则体现出了研修的所学所想，很好。

21.任务单结合实际，优化作业则体现出扎实、有效、学以致用特点。

22.在教学三个环节中恰当使用信息技术，引起了学生的学习兴趣，

激发了学生参与教学的热情。

23.认真研读了作业要求，各个环节内容齐全，从信息技术对于教学

环节的优化相关内容设计第二次作业要比第一次作业有较多的进步。

24.作业设计用心，体现出的教学资源丰富，信息技术工具运用恰当

的体。

25.结合作业要求上传资源包内容齐全，设计合理，课件制作精美，

体现出了信息技术对于教学环节的优化作用。

26.充分发挥了信息技术的优化作用，很好地体现了其价值。作业完

成质量较高。

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27.第二次提交的作业，较第一次作业内容详实，信息技术运用到位。

任务单提出目标，优化作业则体现出达到的目标。

28.任务单目标明确，而优化作业充分体现了信息技术对教学环节

的优化作用，比之第一次作业有了更大的完善。

29.任务单目标明确，设计合理，结合实际梳理遇到的问题，同时

结合问题确立研修的目标。优化作业体现出信息技术工具对教学环节的

优化补充，精彩的图文音频等技术激发学生参与教学中，而巧妙的教学

设计则让学生得到了听说读写能力的锻炼。

30.任务单设计完整，而优化作业则扩展了学生的知识面，体现出

了信息技术对于作业的优化作用。

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