小学五年级语文阅读理解考场答题技巧方法公式步骤复习课件.pptx

五年级;阅读理解中常见题型：;八、语境词的理解

九、文中重要句子的含义

十、赏析句子

十一、叙述顺序

十二、分析人物形象

十三、表现手法

十四、表达方式；

十五、谈看法、启示、体验、做法;阅读理解答题六个思路：;具体过程是：阅读理解题目----阅读文章----看清文章

后面的试题----按试题要求回头有重点地再看原文答题。;1.通读全文，把握文章内容，理清脉络。

答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。;4.挖掘句子的隐含信息和深层含义。

有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。;1.掌握阅读资料的步骤。

2.了解阅读考察常见的设题方式。

3.掌握常见题型的答题技巧。

4.阅读理解精准答题方法技巧。;知识梳理;阅读考查常见设题方式;题型设置：2.解释语句的表层意义;答题方法技巧：一个人不能趁别人处在危险的时候去伤害或者要胁他。（你的理解）生活中就有这样的例子。记得有一天，王强课间跑步摔倒了，一瘸一拐的，在体育课上，老师安排我和他在一个组进行赛跑，我主动向老师说明了王强的情况，没和王强比赛。（生活实际）;题型设置：请概括某一段（或全文）的内容要点。;经典示例：;问题：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。;题型设置：某一句话在文中的作用;1、首句---统领全文、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；

2、尾句---总结全文，照应上文，前后呼应。

3、过渡句----承上启下，过渡，承接上文，引出下文；

4、中心句---点明中心、揭示主旨；

5、情感句---抒发强烈内在情感，直抒胸臆；;答题方法技巧：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作分析，也可以先从几个方面作分析，然后再用一句话作定性式的总括。;经典示例：;问题：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？

请用一句话加以概括，并举一例说明。;题型设置：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？;经???示例：;问题：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？;阅读考查常见设题方式

（六）赏析句子;（六）赏析句子;3、设问：引起读者注意和思考。;句子赏析角度;句子赏析角度;首先，先在文中找到所需赏析的句子，即将句子回归原文，并将句子放在整个段落甚至前后段落中理解，简要地说，结合具体语境理解。

其次，细读所要赏析的句子，根据题意，或主要从某个角度回答，或从多个角度较全面、充分地回答。

最后，将上述思考的结果，整理下来，做到层次清楚，语言流畅。;（1）回归原位，理解分析：

写什么、怎么写、为什么写;赏析句子答题公式：;理解句子含义；;经典示例：;通过运用比喻的修辞手法，写出了养天是新的，有旺盛为生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。;品味下面句子的精彩之处：

1、花如云，花如海，花如霞;典例回顾：思路加强;它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。（3分）;它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。（3分）;它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。（3分）;它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。（3分）;它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。（3分）;它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。（3分）;它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。（3分）;一、人物描写的作用巩固：;一、人物描写的作用巩固：;3.动作：反映了人物....性格.....精神品质。

例句：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。;4.神态：生动形象地写出了人物的.....心.理状态。

例句：孔乙己看着问他的人，脸上显出不屑置辩的神气。

答题方法技巧：生动形象地写出了孔乙己的自命清高，看不起短衣帮的心理特点。;5.心理：生动形象地写出了人物....心理，表现了人物....性格。

例句：这时我等得有些慌了，真不知道妈妈去哪儿了，真想死人了。

答题方法技巧：生动形象地写出了“我”急迫等待妈妈回来的复杂心理，表现了“我”对妈妈的关心。;二、环境描写巩固：;二、环境描写巩固：;二、环境描写巩固：;二、环境描写巩固：;环境

（自身作用）;三、记叙叙述顺序巩固：;1.顺叙：按照事情发展先后顺序，叙事完整，条理清晰。

2.倒叙：造成悬念，吸引读者，避免叙述的单调，增强文章的