5我想和你做朋友（课件）四年级上册心理健康（长春版） .pptx

我想和你做朋友;一、课前小游戏：友谊之花;第一部分;友谊之花

在今天的课程开始之前，我们来玩一个小游戏。这个游戏叫做“友谊之花”，需

要大家围成一个圈，每个人轮流说出一句关于友情的话或分享一件与朋友之间的美

好回忆。比如：“我的好朋友小华总是在我难过时安慰我。”每个人说完之后，向右

侧的同学传递一朵象征友谊的小花(可以是纸做的花朵)。当小花传回到起点的时候，

我们的游戏就结束了。

这个游戏不仅能够帮助我们更好地了解彼此，还能让大家感受到来自同学之间

的温暖和支持，为接下来的学习营造一个良好的氛围。

;第二部分;?;问题

如果你是小芳，在面对这种情况时你会怎么处理？

你觉得什么样的行为可以帮助维护和发展一段珍贵的友谊？;第三部分;活动一：我的超级好友

目标：让学生认识到每个人都拥有独特的优点。增进同学们之间的相互理解和接纳。

准备工作：准备足够的彩色卡片及马克笔。

活动流程：分组：将全班分为若干小组，每组约5人左右。

写卡：每位同学在卡片上写下自己的三个优点以及想对自己未来的好朋友说的一句话。

展示：每个小组成员依次站出来大声朗读自己卡片上的内容，其他组员则认真聆听

并记住。

寻找伙伴：根据听到的信息，试着找出那些你认为可以成为自己好朋友的人，并说

明理由。

;对话示例：

小明：“我认为我可以跟小华成为好朋友，因为他特别擅长画画，我也很喜欢艺术创

作。”

老师：“很好！那么你们俩现在就可以商量一下下次见面的时间啦。”;活动二：角色扮演：解决冲突

目标：学习如何妥善处理人际交往中的矛盾。理解宽容与理解的重要性。

准备工作：编写几个简短的情景剧本，涵盖常见的校园内可能发生的小摩擦场景。

活动流程：

分配角色：选择几对学生参与表演，其余同学作为观众观看。

即兴表演：按照给定的情境进行即兴表演，重点在于展示如何通过沟通解决问题而

非加剧冲突。

讨论反馈：每场表演结束后，请观众们发表意见，讨论哪些做法是正确的，哪些需

要改进。

教师点评：最后由老师对整个过程进行总结评价，并提出建议。;对???示例：

观众A：“我觉得小李做得很好，他没有直接责怪对方而是耐心询问原因。”

教师：“非常好！的确，在遇到问题时保持冷静并试图了解背后的原因是非常重要的

一步。”;活动三：制作友谊手册

目标：强化学生对于积极交友观念的理解。鼓励学生们记录下日常生活中的美好瞬

间，增强幸福感。

准备工作：提供空白笔记本、彩笔及其他装饰材料。

活动流程：

设计封面：请每位同学为自己即将制作的手册设计一个漂亮的封面。

编写内容：在手册中设置不同章节，如“我的好朋友”、“难忘时刻”、“成长日记”等。

填写信息：指导学生们开始填写相关信息，可以是文字描述也可以附上照片。

分享交流：挑选几位愿意分享的同学，让他们向全班介绍自己手册中最喜欢的部分。;对话示例：

小莉：“这是我跟小梅第一次参加夏令营的照片，那天我们一起完成了好多有趣的任

务！”

老师：“哇，看起来真的很开心呢！希望这份美好的记忆能够永远留在你们心中。”

总结：

每个人都有属于自己的精彩故事，通过这样一

个小小的项目，希望大家能够更加珍惜身边的

每一份友谊，并且勇敢地去创造更多美好的回忆。

;第四部分;;第五部分;课外活动

家庭作业：写一篇关于“我的理想朋友”的短文，描述你心目中最完美的朋友应该具

备哪些特质。

实践活动：邀请一位你平时不太熟悉的同学共度一个下午，可以是一起看电影、逛

书店或是简单的聊天散步等形式不限，但一定要记得事先征求对方的意见哦！