部编人教版六年级语文上册第21课《三黑和土地》精品课件.pptx

部编版小学语文教材六年级上册第六单元第21课;;第四站：;自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，圈出不理解的词语。;读句子，读准字音，理解词语。;打完场;小组交流：这首诗可以分成哪两个部分？它们分别写了什么？;;文中哪一句关键句能概括三黑对土地的感情?;朗读第1～3小节，抓住关键词句，体会农民对地的“用心投入”。;恨不得把每一块土，

都送到舌头上，

是咸是甜，

自己先来尝一尝。;抓住关键词句，感受三黑翻土、耙地时对土地的“精心侍弄”;;地翻好，又耙了几遍，

耙得又平又顺溜，

看起来

好像妇女们刚梳的头。;;三黑

从来没睡过这么好的床，

今天准备好了，

叫麦籽儿睡上。;;抓住关键词句，聚焦体会“现实与憧憬的甜蜜”;小时候因为逮蝈蝈儿，

常常挨骂，

爹娘骂：不好好拾柴火。

地主骂：蹚坏了他的庄稼。;他又在打算：

明年要跟人合伙，

把地浇得肥肥的，

让庄稼长得更好，收得更多。;;文中为什么几次写到蝈蝈？有什么特殊意义？;说一说，填一填：;;活动三：阅读链接，练笔表达新感受;拓展阅读;把你此时对土地必威体育精装版最深的感受，用一段文字写下来。;;土地，是劳动人民赖以生存的家园，今天我们就一起走进三黑的土地，走进诗歌的王国，去感受土地带给劳动人民的快乐吧。;苏金伞，是中国五四以来最杰出的诗人之一，《大公报》介绍苏金伞时说，他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人。

著有诗集《地层厂》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等。;现代诗;朗读课文扫清障碍;理清思路，把握诗歌的主要内容。

课文主要写了什么事？可以分为几部分？;诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。本文写了新中国成立前夕解放区进行的土地改革，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。;;自由朗读1-3小节：

1.说一说农民对土地有着什么样的感情？

2.标出相关句子，说说你的看法。;农民一有了土地，

就把整个生命投入了土地。

活像旱天的鹅，

一见了水就连头带尾巴钻进水里。

;恨不得把每一块土，

都送到舌头上，

是咸是甜，

自己先来尝一尝。

恨不得自己变成一粒种子，

躺在土里试一试，

看温暖不温暖，

合适不合适。;（1）读到特别能打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受。

（2）圈点勾画自己喜欢的语句，思考这些语句好在哪里？

（3）“从来没睡过这么好的床”一句，有哪些含义？;三黑就是这样地翻着土地。

从东到西，从南到北，

每一寸土都给翻起，

每一块土疙瘩都给细细打碎。;地翻好，又耙了几遍，

耙得又平又顺溜，

看起来

好像妇女们刚梳的头。

这么松散的地，

简直是一张软床，

叫人想在上面打滚，

想在上面躺一躺。;三黑

从来没睡过这么好的床，

今天准备好了，

叫麦籽儿睡上。

这么好的床，

麦籽儿躺下去挺舒服，

就想发芽，

赶紧钻出来吸些雨露。;三黑耙过地，

坐下来歇一歇。

看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。;（1）土地改革前后，有什么不同？

（2）诗歌塑造了三黑怎样的形象？;小时候因为逮蝈烟儿，

常常挨骂，

爹娘骂：不好好拾柴火。

地主骂：蹬坏了他的庄稼。

现在

蝈蝈儿就在自己地里叫，

他想招呼从地头路过的那个孩子：

“快去逮吧，你听，叫得多好！”;小时候因为逮蝈烟儿，

常常挨骂，

爹娘骂：不好好拾柴火。

地主骂：蹬坏了他的庄稼。

现在

蝈蝈儿就在自己地里叫，

他想招呼从地头路过的那个孩子：

“快去逮吧，你听，叫得多好！”;他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。

再买头小毛驴，打完场赶着送公粮；驮着老伴儿看闺女，上东庄。

三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈烟儿也叫得更欢。;诗歌塑造了三黑怎样的形象？;诗歌通过塑造三黑和土地，表达了什么思想？;;本文写了新中国成立前夕解放区进行的土地改革，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。;我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

;农民一有了土地，

就把整个生命投入了土地。

活像旱天的鹅，

一见了水就连头带尾巴钻进水里。;这么松散的地，

简直是一张软床，

叫人想在上面打滚，

想在上面躺一躺。;三、新中国成立到现在，祖国又有了新的变化，请拿起笔写一首现代诗，表现出这些变化。