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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

新课标学习心得

新课标学习心得

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篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。很多人都

十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的新课标学习

心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

新课标学习心得篇1

课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课

程来体现和实施，因此，课程改革是教育改革的核心内容。

新课改的重点之一就是学生学习方式的改变：

一、以往的课程过于注重知识传授的影响，此次课程改革则强调

形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成

为学会学习和形成正确价值观的过程。学生是学习的主体，新课标提

倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，在学习中积极思考，

在解决问题中学习。在英语教学中要突出学生为主体，首先，要始终

使学生发挥主体作用，要采用以学生为中心的教学思路，要设计以学

生为中心的教学活动，要根据学生生理特点、心理特点以及他们的兴

趣、爱好来选择教育教学材料。其次，在英语课程的每个决策环节上

要充分考虑学生的需求。学校、教师、课程都是为学生服务的。因此，

每个决策环节应该以学生的需求为依据，而不能一味满足学校或教师

的愿望。

二、以往课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，新

课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理

信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。学生在教

师的指导下，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地

获取知识、应用知识、解决问题。这一做法改变学生被动接受知识传

输的学习方法，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主

动探求、并重视实际问题解决的积极的学习方式。研究性学习决不否

定接受性学习。研究性学习具有实践性，以活动为主要开展形式，强

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

调学生的亲身经历。由此可见，研究性学习关注知识的联系和运用。

传统的教育过于依赖教科书的作用，对教科书的理解也是十分狭隘的。

在新的基础教育课程体系中，除了教科书以外，还有更加广泛的课程

资源。英语学习不仅要求学生大量接触真实、地道的英语，而且要求

学生具有使用英语的机会和条件。所以，开发丰富多样的课程资源，

拓展学生学习英语和使用英语的渠道，是英语课程改革的一个重要举

措。

三、新课改注重培养学生交流与合作的能力，强调在学习的过程

中学生积极的相互支持配合，强调发挥每一个学生的积极性。在英语

课程中，应努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中不仅能建

构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践参与和合作探究

等活动方式，完成任务和实现目标。在学习过程中调控情感态度和学

习策略，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

学生学习方法的改变对教师的教学提出了挑战，教师必须从知识

的传递者向引导者转变。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，

传统意义上的教师教与学生学将不断让位于师生的.互教互学，彼此将

形成一个真正的“学习共同体”。教师的主动在于对学生的引导与启

发；学生的主动在于与教师协调配合，积极思考，充分吸纳信息。这

种互动式教学能达到相互促进、教学相长的效果。

教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标

的最佳途径。但对于不