【七年级】第11讲：《一棵小桃树》与贾平凹散文选读 课程笔记.pdfVIP

【七年级】第11讲：《一棵小桃树》与贾平凹散文选读课堂笔记

初一第11讲：

《一棵小桃树》与贾平凹散文选读

授课老师：金鸽

贾平凹

原名贾平娃，1952年生于陕西丹凤，1972—1975年就读于西北大学中文系。

乡土文学代表作家

代表作：小说《秦腔》《古炉》《废都》

散文《商州初录》《商州又录》《商州再录》

第一段有什么作用？

第一段是引子。暗示小桃树与我的关系不平凡，有它的特殊意义、经历。同

时设下悬念，吸引读者。

作者对小桃树的感情发生了哪些变化？

“竟将它忘却了”忽略

“偏要它将来开花结果”坚信

“小桃树便再没有去想了”忘却

“它开了花了”“没有粉的感觉”怜惜

“千百次”俯身与挣扎赞美“到底还有一朵花”感激

“那花是会开得美的”“会孕育一个桃儿来的”希望

写作背景

•贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭遇了“文化大革

命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也

遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受

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风雨的摧残。

•本文写于1976年，为期十年的文化大革命终于结束。在这十年期间，无数

被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。

小桃树

•小桃树就是作者自己的化身。小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。二者同病相

怜。

•“小桃树”象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷

茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。

•作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来、对人生理想的执

着追求。

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