焦炭破碎筛分课程设计.docxVIP

焦炭破碎筛分课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解焦炭的基本性质、破碎和筛分的基本原理；

2.学生能掌握焦炭破碎和筛分的主要工艺流程及其设备；

3.学生能了解我国焦炭行业的发展现状及破碎筛分技术在其中的应用。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，对焦炭破碎和筛分设备进行操作；

2.学生能够分析并解决焦炭破碎和筛分过程中出现的问题；

3.学生能够根据实际需求，设计合理的焦炭破碎筛分工艺流程。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱科学、严谨治学的态度；

2.增强学生的环保意识，认识到资源利用和环保的重要性；

3.激发学生对我国焦化行业的自豪感，培养学生为国家和地方经济发展做贡献的使命感。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实际操作，注重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。

学生特点：初三学生，具有一定的物理、化学基础知识，好奇心强，善于动手操作。

教学要求：教师应结合学生特点，采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，注重引导学生主动参与，培养其创新精神和实践能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生产和生活，为我国焦化行业的发展做出贡献。

二、教学内容

1.焦炭的基本性质：焦炭的物理性质、化学性质及其在工业中的应用。

2.破碎和筛分的基本原理：破碎的基本原理、破碎方式；筛分的基本原理、筛分机械及筛分效率。

3.焦炭破碎筛分工艺流程：破碎工艺流程、筛分工艺流程、联合破碎筛分工艺流程。

4.焦炭破碎筛分设备：常用破碎设备、筛分设备及其工作原理、操作方法。

5.焦炭破碎筛分在实际应用中的案例分析：我国焦炭行业破碎筛分技术的应用实例、优缺点分析。

6.实践操作：现场操作破碎和筛分设备，掌握设备操作方法，观察破碎筛分效果，分析解决实际问题。

教学大纲安排：

第一课时：焦炭的基本性质及破碎和筛分的基本原理

第二课时：焦炭破碎筛分工艺流程及设备

第三课时：焦炭破碎筛分在实际应用中的案例分析

第四课时：实践操作与总结

教学内容与课本关联性：教学内容与《煤化工》教材中关于焦炭制备、焦炭性质、破碎筛分技术等内容紧密相关，确保学生所学知识的系统性和科学性。通过本章节学习，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

三、教学方法

为确保教学内容的有效传授，激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，讲解焦炭的基本性质、破碎和筛分的基本原理等理论知识，为学生奠定扎实的基础。

2.案例分析法：通过展示焦炭破碎筛分在实际应用中的案例，引导学生分析讨论，培养学生解决问题的能力。

3.讨论法：针对焦炭破碎筛分工艺流程、设备选择等问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力和团队合作精神。

4.实验法：组织学生进行破碎和筛分实验，使学生亲自动手操作，观察实验现象，分析实验结果，从而加深对理论知识的理解和掌握。

5.现场教学法：安排学生到焦化厂实地参观，了解焦炭破碎筛分设备的工作原理和操作方法，增强学生的实际操作能力。

6.情景教学法：创设实际工作场景，让学生在模拟环境中学习，提高学生的职业素养和应对实际问题的能力。

7.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，提问、解答疑问，引导学生主动思考，提高课堂氛围。

8.任务驱动法：布置课后实践任务，让学生结合所学知识，设计焦炭破碎筛分工艺流程，培养学生的动手能力和创新能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正，全面反映学生的学习成果，本章节将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂纪律、出勤、课堂互动、小组讨论、实验操作等方面的表现。此部分旨在评估学生的课堂参与度、团队合作精神和职业素养。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，要求学生在规定时间内完成。通过作业评估学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。

3.实验报告：占总评成绩的20%。要求学生在实验课后撰写实验报告，内容包括实验目的、原理、过程、结果和讨论等。此部分评估学生实验操作能力、观察分析能力和总结归纳能力。

4.期中考试：占总评成绩的10%。考试内容涵盖课程前半部分的理论知识，以选择题、填空题、简答题等形式进行。此部分旨在评估学生对基础知识的掌握。

5.期末考试：占总评成绩的20%。考试内容包括整个课程的理论知识和实践操作，以选择题、计算题、案例分析题等形式进行。此部分评估学生对整个课程知识的综合运用能力。

6.课堂小测验：不定期进行课堂小测验，成绩不计入总评，但可作为平时表现的参考。此部分有助于督促学生课堂学习，提高学习效果。