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中班美术我和好朋友一起玩教案反思

1、中班美术我和好朋友一起玩教案反思

活动目标：

1.学习绘画简洁的人物动态，表现和朋友一起嬉戏的场景。

2.通过比照观看，初步了解正面、反面及侧面人物的五官及身体的不

同之处。

3.喜爱生活，喜爱交朋友，感受相互间交往的欢乐。

4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活

动的乐趣。

活动预备：

1.油画棒、记号笔。

2.幼儿已会唱歌曲《好朋友》。

3.幼儿用书：《我和好朋友一起玩》。

活动过程：

一、以谈话方式引出话题。

1.教师通过提问引发幼儿自由争论。

2.教师：你们有自己的好朋友吗?他是谁?你为什么喜爱他?

3.教师：他是什么样子的?你最喜爱和他在一起做什么呢?

二、教师引导幼儿比照观看不同角度和面对的人物形象特征。

1.教师：今日我们要画一画自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，

在做什么。你可以画人的正面，也可以画人的侧面。

2.请3名幼儿分别以正面、反面及侧面的姿势站立，引导其他幼儿比

照观看。

教师：这位小朋友正面朝着大家，这位小朋友侧面对着大家，这位小

朋友背对大家。

你们看到了什么不一样的地方?

3.再请3名幼儿分别以正面、反面及侧面姿态站立，教师帮忙幼儿总

结。

教师：正面时，我们可以看到脸的全部--两只眼睛、两只耳朵等，还

可以看到身体的全部--两只手、两只脚等;而侧面我们只能看到脸的一半，

身体的一半;反面只能看到黑黑的头发，但也能看到身体的全部。

三、幼儿操作，教师鼓舞幼儿画出简洁的人物动态，作品中能表现出

欢乐的心情。

1.教师通过设置问题，帮忙幼儿确定创作内容和情感基调。

教师：画之前请你先想一想，你预备画几个朋友，他们是什么样子的?

在做什么?在什么地方?你预备把朋友画在画面的哪里?你预备把你自己画

在画面的哪里?

教师：你和好朋友在玩嬉戏时你们的心情是怎样的?脸上的表情又是

什么样的?

2.教师供应幼儿用书，鼓舞幼儿大胆画出人物的不同动态和嬉戏的开

心场景。

四、展览幼儿作品，鼓舞幼儿为自己的作品命名。

1.教师：画完以后请你为自己的画起一个你喜爱的名字。

2.幼儿与同伴一起唱歌《好朋友》，体验与朋友交往的欢乐。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，

在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺

乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程

序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要

的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开

心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。

2、中班美术我和我的好朋友教案反思

活动目标：

1、在教师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表

演自己的好朋友。

2、活动中遇到困难会主动恳求教师或同伴帮忙。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和帮助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

3、活动室内展现教师制作的纸盘，共幼儿观赏。

活动过程：

1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、组织幼儿争论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材

料?

3、幼儿制作，教师巡回指导。

启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸

盘上画武官。鼓舞幼儿遇到困难可以恳求同伴或教师帮忙，并提示幼儿制

作完后要将全部物品归放整齐。

4、引导幼儿相互观赏，并猜猜“这是谁”，延长活动：

可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴间的

友情

活动反思：

在绘画的过程中，有些孩子提问道：“教师我不会画我的好朋友。”

我便答复到：“