第二单元第02课时除法的初步认识二年级数学下册人教ppt课件.pptx

第二单元第02课时除法的初步认识二年级数学下册人教ppt课件汇报人：xxxxxxxxxx

CONTENTS课题背景介绍除法基础知识讲解除法计算方法探讨课堂上练习与巩固课后作业与拓展延伸总结回顾与答疑解惑目录

01课题背景介绍PART

生活中的除法应用除法在日常生活中无处不在，如平均分配物品、计算时间等，让学生了解除法的实际应用，有助于激发学习兴趣。除法概念引入数学体系的完善除法是数学运算中的重要组成部分，通过除法的学习，可以进一步完善学生的数学知识体系，为后续的数学学习打下坚实基础。思维能力的培养除法的学习需要学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，通过除法的学习，可以锻炼学生的思维能力，提高解决问题的能力。

除法的定义：通过具体的例子，让学生理解除法的含义，即“把一个数平均分成几份，求每份是多少”。本节课主要围绕除法的初步认识展开，包括除法的定义、除法的运算符号、除法的性质以及除法的实际应用等。除法的运算符号：介绍除法的运算符号“÷”，并让学生理解其含义和使用方法。除法的性质：讲解除法的性质，如“除法的传递性”、“除法的分配性”等，帮助学生更好地理解除法运算。除法的实际应用：通过一些实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高应用能力。课件内容概览

学习目标与要求理解除法的基本概念理解除法的定义和含义，能够准确描述除法的运算过程。掌握除法的运算符号“÷”及其使用方法，能够正确书写除法算式。掌握除法的运算规则理解除法的性质，能够运用除法进行简单的计算。掌握除法的运算顺序和运算规则，能够正确进行除法运算。培养实际应用能力能够将所学知识应用到实际问题中，解决实际问题。培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，提高解决问题的能力。

02除法基础知识讲解PART

除法定义除法是一种基本的算术运算，是将一个数（被除数）分成若干等份，求每一份是多少的运算。符号表示除法用符号“÷”表示，例如：6÷2=3，表示将6分成2份，每份是3。除法定义及符号表示

在除法运算中，除数是用来分被除数的数，表示要分成多少份。除数在除法运算中，被除数是需要被分的数，表示要分成多少份的总量。被除数在除法运算中，商是被除数除以除数的结果，表示每一份的多少。商除数、被除数和商关系010203

VS例如，有8个苹果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友可以得到几个苹果？通过除法运算，8÷4=2，可以得知每个小朋友可以得到2个苹果。按比例分配例如，有10个橙子，要按比例分给3个小朋友，其中一个小朋友得到橙子的数量是其他两个的两倍，那么应该如何分配？通过除法运算，10÷(1+2+1)=2.5，可以得知每个小朋友分别应该得到2、2、5.5个橙子。平均分举例说明除法应用

03除法计算方法探讨PART

分配方法将分好的组进行分配，每组分得相同数量的物品。分组原则将总数按照一定数量进行分组，每组数量相等。分组方法可以使用除法来确定每组数量，例如“12÷3=4”表示将12分成3组，每组4个。分组分配法

逐一递减原则可以使用减法来解决除法问题，例如“12-3-3-3-3=0”表示每次减去3，直到减完为止。递减方法减法与除法的关系通过逐一递减的过程，可以深刻理解除法与减法的关系。从总数开始，每次减去一个或几个相同的数，直到减到不能再减为止。逐一递减法

乘除互逆关系01乘法和除法互为逆运算，即一个数除以另一个数等于第三个数，那么第三个数乘以另一个数也等于第一个数。在除法计算中，可以通过乘法来验证结果是否正确。例如，“12÷3=4”可以通过“4×3=12”来验证。乘除互逆关系不仅可以帮助我们进行除法计算，还可以帮助我们理解除法的本质和意义。0203乘除互逆含义乘除互逆应用乘除互逆的意义

04课堂上练习与巩固PART

题目120÷5=?题目218÷3=?题目315÷5=?题目4简单除法计算题24÷6=?

题目1一个果园有10个苹果，要分给2个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？实际应用题解析01题目2小明有12支铅笔，要平均分给4个同学，每个同学可以分到几支铅笔？02题目3小华有18元钱，他要买3个相同的玩具，每个玩具多少钱？03题目4一捆绳子长20米，要平均剪成5段，每段长多少米？04

活动目的通过实践加深对除法的理解。活动内容每组准备一定数量的糖果，按照指定的数量或比例分给组内成员。活动要求确保每个成员都能参与到活动中，并积极思考如何平均分配糖果。活动延伸可以引导学生思考，如果糖果无法平均分配，应该如何处理？小组活动：分糖果实践

05课后作业与拓展延伸PART

课本练习题一熟练掌握除法的基本概念和计算方法，能够准确完成相关练习题。课本练习题二理解除法在实际生活中的应用，能够运用所学知识解决实际问题。完成课本练习题

分配物品