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雨花区井湾子中学九年级化学下册8.3金属资源的利用和保护说课稿1新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以新人教版九年级化学下册8.3节“金属资源的利用和保护”为核心内容，设计思路如下：首先通过引导学生回顾金属资源的分布、性质及用途，引出金属资源利用和保护的重要性。接着，结合课本实例，分析金属资源的开发利用过程及可能带来的环境问题，从而提出金属资源保护的具体措施。最后，通过小组讨论和实践活动，让学生深刻理解金属资源利用与保护的平衡，培养他们的环保意识和责任感。

核心素养目标

1.理解金属资源的有限性和可持续发展的理念，培养资源利用与环境保护的意识和能力。

2.通过分析金属资源的开发利用与保护，发展科学探究思维，提升解决实际问题的能力。

3.增强对科学、技术与社会之间关系的认识，激发对化学学科的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了金属的物理性质和化学性质，了解了金属的分布和用途，并对金属的提取和加工有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力。他们喜欢通过实验和讨论来学习新知识，倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解金属资源的保护和可持续利用方面遇到困难，例如如何平衡金属资源的开发与环境保护。此外，对于金属资源的综合分析和评价可能需要更多的背景知识和逻辑推理能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版九年级化学下册教材。

2.辅助材料：准备金属资源分布图、金属利用与保护案例的PPT、相关视频资料。

3.实验器材：准备金属样品、实验仪器（如烧杯、试管、镊子等），确保实验安全。

4.教室布置：设置实验操作台、小组讨论区，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的金属知识，如“我们生活中常见的金属有哪些？它们有哪些用途？”然后提出“金属资源是无限的吗？我们该如何合理利用和保护金属资源？”引发学生思考，导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍金属资源的分布情况，让学生了解我国金属资源的现状。接着，讲解金属资源的开发利用过程，包括金属的提取、加工和利用。然后，分析金属资源开发过程中可能出现的环境问题，如矿山开采对地形地貌的破坏、冶炼过程中的污染等。最后，提出金属资源保护的具体措施，如提高资源利用率、回收利用废旧金属、开展绿色矿山建设等。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与金属资源利用和保护相关的实际问题，让学生分组讨论并给出解决方案。例如：“如何提高金属资源的利用率？”“在金属资源开发过程中，如何减少对环境的污染？”

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）总结本节课学到的金属资源利用和保护的措施；

（2）调查生活中金属资源的浪费现象，并提出改进措施；

（3）结合所学，撰写一篇关于金属资源利用和保护的短文。

知识点梳理

1.金属资源的分布

-了解我国金属资源的分布情况，包括铁、铜、铝等主要金属资源的产地。

-掌握世界金属资源的分布特点，如铁矿石主要分布在澳大利亚、巴西等地。

2.金属资源的开发利用

-学习金属的提取方法，包括火法冶金、湿法冶金等。

-了解金属的加工工艺，如锻造、铸造、轧制等。

-掌握金属的用途，包括建筑、交通、电子、机械制造等领域的应用。

3.金属资源利用中的环境问题

-分析金属资源开发过程中可能产生的环境污染，如矿山开采对地形地貌的破坏、冶炼过程中的废气废水排放等。

-了解金属资源利用过程中能源消耗和碳排放问题。

4.金属资源的保护措施

-学习提高金属资源利用率的途径，如提高采矿效率、降低金属消耗等。

-掌握废旧金属的回收利用技术，如废钢铁的回收和再利用。

-了解绿色矿山建设的重要性，包括生态修复、节能减排等。

5.可持续发展理念在金属资源利用中的应用

-理解可持续发展的概念，掌握其在金属资源利用中的实践方法。

-学习循环经济理念，包括金属资源的减量化、再利用、资源化。

6.金属资源利用与保护的政策法规

-了解国家关于金属资源利用与保护的法律法规，如《矿产资源法》等。

-掌握相关政策对金属资源利用与保护的促进作用。

7.实际案例分析

-分析具体的金属资源利用与保护案例，如某地区的金属矿山开发与环境保护措施。

-通过案例学习，深入理解金属资源利用与保护的复杂性和实际操作。

8.科学探究与实验

-学习金属资源利用与保护的实验方法，如金属的腐蚀实验、金属回收实验等。

-掌握实验数据的收集和分析方