中小学部编九上语文[精]《岳阳楼记》教案1公开课教学设计教育教学资料整理.docxVIP

《岳阳楼记》教案

教学目标

1．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。

2．理清文章层次，朗读背诵全文。

3．学习对比及多种表达方式相结合的表现手法。

4．理解作者所阐述的主要观点，领会警句的含义。

教学重难点

重点：1．朗读和背诵全文，积累文言词汇。

2．理解作者所阐述的主要观点。

难点：学习文章把记叙、描写、抒情和议论巧妙结合的写法。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1．播放【作者作品】《范仲淹》，导入新课。

2．简介【写作背景】

岳阳楼始建于唐朝，到滕子京“重修岳阳楼”，范仲淹受友之托，为岳阳楼作记。

宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提倡改革被贬知邓州。他的朋友滕子京，也是一位锐意革新的人物，因被人诬告，于庆历四年（1044）春天，降官知岳州。范仲淹深知这位平素“尚气，倜傥自任”的朋友的思想和性格，因此，担心他闹出事来，经常想劝慰他，却一直无此机会。现在，滕子京知岳州，两年时间，政绩卓著，“乃重修岳阳楼”，并驰书前往邓州请范代笔，属文以记胜。这样一来，范仲淹受朋友委托为岳阳楼作记，就成了规箴知己的绝好机会，同时，自己也在遭贬中，亦有抒发自己理想之必要。于是范仲淹借这篇文章抒发自己的胸襟怀抱，并达到规劝朋友的目的。

二、整体感知

1．检查预习，学生朗读课文。教师针对朗读情况，进行点拨指导。

要求：朗读流畅，读准字音与节奏。

教师强调

（1）读准字音

谪（zhé）属（同“嘱”zhǔ）淫（yín）霏（fēi）

樯（qiáng）楫（jí）冥（míng）谗（chán）偕（xié）

（2）读准节奏

本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空。

其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐；刻／唐贤／今人／诗赋／于其上。

相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。

2．观看【课文朗读】，引导学生进入文本情境，受到情境感染熏陶，深入感知理解课文内容，参照朗读示范，学生进行跟读练习。

3．学生小组合作，边读课文边翻译课文。

要求：参照课下注释及相关工具书，一人读课文，一人翻译，其他同学补充，重点实虚词在文中做好批注，疑难问题，讨论解决，不能解决的，组长记录，全班交流，教师释疑。

4．小组展示合作学习成果，翻译课文。

5．教师强调重点文言字词及文言句式，进一步检查合作学习成果。

【精品课件】展示

（1）通假字

百废具兴“具”通“俱”，全，都。

属予作文以记之“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。

（2）实虚词

越明年越：及、到。

增其旧制制：规模。

去国怀乡去：离开。国：国都。

乃重修岳阳楼乃：于是。

予观夫巴陵胜状夫：那。

多会于此于：在。

至若春和景明至若：引起下文，近似于“至于”。

览物之情之：的。

不以物喜以：因为。

（3）词类活用

①谪守巴陵郡守：名词作动词，做太守。

②百废具兴废：形容词作名词，荒废的事业。

③北通巫峡，南极潇湘北、南：名词作状语，向北、向南。

④或异二者之为为：动词作名词，以上的两种心情。

（4）一词多义

此则岳阳楼之大观也（景象）

观

予观夫巴陵胜状（看）

长烟一空（消散）

空

浊浪排空（天空）

政通人和（顺利）

通

北通巫峡（通向）

而或长烟一空（有时）

或

或异二者之为（或许）

南极潇湘（尽）

极感极而悲者矣（极点）

此乐何极（穷尽）

长烟一空（全）

一

一碧万顷（一片）

（5）古今异义

①予观夫巴陵胜状古义：指示代词，那。今义：丈夫。

②浊浪排空古义：冲向天空。今义：全部去掉。

（6）重点句式

①判断句

示例：此则岳阳楼之大观也

点拨：“……也”，这句是判断句式的基本形式之一。

②倒装句

a．宾语前置句式：

示例：微斯人，吾谁与归？

点拨：“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，古汉语中，疑问代词作宾语，一般要放谓语动词前。

b．定语后置句式：

示例：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

点拨：古汉语中，为强调定语，或使语言更流畅，常将定语后置。本句中的“高”“远”均是。译时要提到“庙堂”“江湖”之前。

c．状语后置句式：

示例：刻唐贤今人诗赋于其上。

点拨：正常语序是“于其上刻唐贤今人诗赋”，现在把“于其上”放在“诗赋”后。

③省略句

示例：属