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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

新湘教版科学三年级上册2.3《鸟》教学设计

一.教材分析

《鸟》是新湘教版科学三年级上册第二单元第三课的内容。本节课主要让学生

了解鸟类的主要特征以及鸟类的适应环境。通过本节课的学习，使学生能够认识和

了解鸟类，培养他们保护鸟类的意识。

二.学情分析

三年级的学生对鸟类有一定的了解，在生活中也观察过各种鸟类。但他们对鸟

类特征的认识还不够全面，对鸟类适应环境的具体表现还不是很清楚。因此，在教

学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解鸟类的主要特征

和适应环境的表现。

三.教学目标

1.知识与技能：了解鸟类的主要特征，知道鸟类适于空中飞行的特点。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题和解

决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生保护鸟类、关爱自然的意识。

四.教学重难点

1.重点：鸟类的主要特征，鸟类适于空中飞行的特点。

2.难点：鸟类适应环境的具体表现。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考鸟类的主要特征。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生讨论、分析鸟类适应环境的表现。

3.案例分析法：分析具体案例，使学生深入了解鸟类的生活习性。

六.教学准备

1.准备图片、视频等教学资源，用于展示鸟类的外形特征和生活习性。

2.准备鸟类模型或图片，用于学生观察和分析。

3.准备讨论问题，引导学生深入思考。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

利用图片或视频展示各种鸟类，引导学生关注鸟类的外形特征。提问：

你们观察到了鸟类有哪些特征？“”让学生自由发言，总结出鸟类的主要特征。

2.呈现（10分钟）

展示鸟类模型或图片，让学生观察鸟类的主要特征。引导学生思考：

“为什么鸟类具有这些特征？”进而引出鸟类适于空中飞行的特点。

3.操练（10分钟）

分组讨论：让学生分组讨论鸟类适应环境的表现。教师提供案例，如

鸟类迁徙、筑巢等，引导学生分析鸟类适应环境的具体表现。

4.巩固（5分钟）

提问：“鸟类适应环境的具体表现有哪些？”让学生回答，巩固所学知

识。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：“人类如何保护鸟类？”讨论保护鸟类的方法和意义。

6.小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调鸟类的主要特征和适应环境的表现。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生观察身边的鸟类，记录它们的生活习性，思考如何

保护鸟类。

8.板书（5分钟）

鸟类的主要特征：

–体表被羽毛

–前肢变成翼