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《短文》语文教学设计一等奖

1、《短文》语文教学设计一等奖

教学目的:

1、积累掌握词语，及加点字读音。

纤维折服奢侈蔚然哲人丰盈惊心动魄躁动不安稍纵即逝

2、体会《敬畏生命》中充满感情的叙述和对于生命的深层感悟。

3、了解《热爱生命》的蒙田，理解体会他对生命的本质和生命的意义的阐释。

4、两篇短文的学习，让学生认识生命的本质、生命的意义，培养他们正确的人生观。

教学重点、难点：

理解文章的脉络和主旨。准确理解把握两位在文章中表达出来的对生命的认识和理解。品味文中一些语句。

教学时间:三课时

教具准备：幻灯胶片，朗读带。

教学步骤

第一课时

引入新课，调动学习积极性。

一、明确目标：

检查预习情况；了解作家；学习《敬畏生命》。

二、检查预习。

1．，读准下列加点字的音。

纤维（__ān）奢侈（shēchǐ）蔚然（wèi）躁动不安（zào）

2．查工具书解释下列词语。

（1）奢侈：花费大量钱财追求过分享受。（3）蔚然：形容茂盛、盛大。（4）哲人：（书）智慧卓越的人。（5）丰盈：①（身体）丰满。②富裕。（6）惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

三、了解作家张晓风。

四、理解课文，突破重难点。

1．朗读课文《敬畏生命》（或老师范读、听录音），注意学生读时正音。

2．“敬畏”怎样理解？是看到怎样的情形才产生这样的情感？哪些段落写这一内容？

3．提问：文章是怎样描写这种树的？文章描写这种树运用什么修辞手法？这样写有什么好处？（运用比喻，这样写使文章更加形象、生动、具体，表达对这种树的喜爱之情。）

4．在写自己的感悟时用了哪些表示心理活动的词语？（诧异和震撼-折服-敬畏）

5．提问：为什么我对这种树感到折服、敬畏？（因为被“生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。”）

6．为什么说“我几乎是第一次遇见生命”？

7．提问：为什么说生命的“投资”是豪华的、奢侈的、不计成本的”？

六、作业

1.课后练习一。

2．练笔

第二课时

一、明确目标：

继续理解课文，交流个人体会，课堂巩固练习。

二、朗读课文，进一步领会文章内容。

1．“那颗种子曾遇见了一片土地”这里的“土地”是指什么？

2．提问：如何理解“我知道有一颗已经成长。那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她怎样敬畏生命。”（这是说被这种树楔而不舍、不计得失的奉献精神

所感动，领悟到人生也必须有这种奉献精神。）

3．请归纳文章的中心思想。

讨论并归纳：本文通过记叙描写我看到的几棵正在不停地飘散着一些白色纤维的树，抒发了要学习这种树的契而不舍、不计得失的奉献精神。

4．提问：本文在表达方式上有什么特点？

（本文第1、2自然段是叙述、描写，第3、4、5自然段是抒情。）

三、有感情地朗读文章，体会的情感。

四、个人体会；小结。

这篇散文记叙描写了我看到一种正在不停地飘散着一些白色纤维的树，心灵受到强烈的震撼，感悟到人生的意义在于契而不舍、不计得失的奉献。

“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。’人，应当赶快生活。”

五、巩固练习：

1．词语揣摩。

（1）飘散飘送（2）敬畏敬佩

2．理解加点词语。

无以名状浑然不觉蔚然成阴

3．《指导丛书》

第三课时

一、明确目标：

检查预习，掌握字词；了解蒙田；学习《热爱生命》，课堂背诵第二段。

二、检查预习

躁动不安：因急躁而活动不安定。稍纵即逝：时间一放松就失去了。

三、了解。

四、正课

1．朗读课文。（可全班朗读，也可个别读）

2．提问：对“度日”有几种理解？

讨论并归纳：有四种。

（1）天色不佳，令人不快时，将“度日”看作是“消磨光阴”。

（2）风和日丽时，是慢慢赏玩、领略美好的`时光。

（3）坏日子，要飞快地去“度”