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六年级语文跨学科融合项目式学习活动案例给校园穿上环保套装

项目名称：给校园穿上“环保套装”

实施年级：六年级

起始时间：2个月

融合学科：语文、信息技术、美术、数学、道德与法治、综合实践活动

一、问题提出：

（一）现实依据：

1.随着社会的日益发展，环境保护问题逐渐成为了我们应该关注的重大问题。2022年10月16日习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会报告中说到：大自然是人类赖以生存发展的基本条件。尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。

2.近年来，甲地镇牢固树立“绿水青山就是金山银山”理念，团结带领广大干部群众始终坚守生态保护底线，坚决打好打赢污染防治攻坚战，大力实施环境治理工程，重点解决突出生态环境问题，有力推进了美丽生态建设。但是仍然存在着垃圾未分类、随意随地焚烧秸秆、饮用水源被污染、水源保护地垂钓等问题。作为新时代接班人的我们，也应该为保护环境贡献出自己的一份力量。

（二）课标依据：

2022版《小学语文课程标准》中提出：

1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观。

2.学会倾听与表达，初步学会用用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

3.积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。

4.乐于探索，勤于思考，初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证地思考问题，有理有据、负责任的表达自己的观点，养成实事求是、崇尚真知的态度。

5.能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。

（三）教材依据：

1.单元内容：

六年级语文上册六单元。人文主题：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点；学写倡议书。课文：《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》，口语交际《意见不同怎么办》，习作《学写倡议书》。

2.课内融合：

（1）部编版小学语文四年级上册口语交际《我们与环境》；

（2）部编版小学语文三年级下册第七单元《海底世界》；

（3）部编版小学语文三年级上册第七单元《父亲、树林和鸟》；

（4）部编版小学语文三年级上册第五单元《搭船的鸟》。

3.学科融合：

（1）美术。湖南美术出版社出版的六年级上册美术课程中，有许多关于保护环境的课程，比如：《生命的甘露》这一课，这给我们此次项目的环保小报、宣传海报和连环画册等活动提供了相关创作素材。

（2）英语。湖南文艺出版社出版的六年级上册英语课本第八单元《Weshouldn’twastewater》教育我们不要浪费水资源，渗透了相关的环保知识，这为我们“学写倡议书”做了一个很好的铺垫，同时也为我们创作提供了思路。

（3）科学。湖南科学技术出版社出版的六年级上册第一单元生态系统第三课《保持生态平衡》中告诉我们人类的生存和发展与生态系统密切相关，人类是生态系统的一部分，保护人类与生物共同的家园是我们的责任和义务，这给我们“学写倡议书”、“给画册定主题”和宣传画报等提供了知识素材。

（4）数学。人民教育出版社数学六年级上册《节约用水》，让孩子们理性地认识到节约用水刻不容缓，环保必须从身边的小事做起，从点点滴滴做起，并树立好环保意识，为本次活动提供相关数据素材。

二、项目描述：

一泓绿水绕城郭，和美乡村入画来，甲地镇作为2013年的“全国环境优美乡镇”，隶属于乙地市。乙地文明城市的创建对甲地镇的环境和人民的素质提出了更高的要求。作为新时代接班人，大家都应该为之献出一份力量。我们结合部编版教材六上六单元教材要求，开展《给校园穿上“环保套装”》项目，通过调查访问、合作策划、撰写调查报告、社会实践、板报宣传、写倡议书、设计标语、班级共创连环画册等方式，将成果散布在校园各处，给校园穿上“环保套装”，向师生、家长和社会进行环保宣传。通过项目培育学生的语文素养，提升学生的口语交际、写作、创作、审美能力，提升合作和环保意识，用自己的行动带动周围的人为打造家乡甲地镇绿色生态助力。

三、问题提出：

驱动问题：自创建全国文明城市的号角吹响以来，家乡甲地镇在不断深化文明村镇创建成果，作为土生土长的“甲地镇娃”，我们如何在“校园环保宣传日”给校园“穿上”“环保套装”，为家乡甲地镇的生态环保助力呢？

核心任务：学生分小组了解我镇环境现状（学校、街道、居住的小区、公共场所等），搜集资料，并撰写调查报告，根据所调查的情况，设计环保标语、手抄小报，针对不同区域撰写倡议书，根据本组主题进行连环画册的设计，为画册