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《种子》优秀教学设计一等奖

1、《种子》优秀教学设计一等奖

教学目标：

1、能借助拼音读准字音，并结合课文认识汉字10个。

2、能正确朗读课文，注意读准多音字的字音。

3、能根据课文和图片内容展开想象，木棉树长大以后，小动物们会对它说些什么。

4、描写“努、力、受、爱”4个字。

5、懂得要勇敢、坚强、不怕困难。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1、出示木棉树的图片，提问：小朋友，你们知道这是什么树吗？（木棉树）

2、木棉树的种子要离开妈妈了，让我们一起来为它送行吧！揭示课题。

二、朗读课文，整体感知

1、轻声读课文，要求借助拼音读准字音。

2、想想：木棉树妈妈对种子说了些什么？

3、出示句子，请学生自学生字。交流你是怎么记住它们的？

4、指导朗读：自由读——指名读——齐读

三、学习课文2——4小节

1、木棉树的种子离开妈妈后，遇到了什么困难，它记住妈妈的`话了吗？它是怎么做的？

2、小组交流

木棉树遇到的困难是：泥土里很黑，他感到有些害怕。可是它想起妈妈的话，它努力向上顶，很快就长成了小木棉树。

3、指导朗读

4、尝试背诵课文

5、学习课文第5小节

1）自读课文第5小节，思考：小木棉树长大后怎样了？

2）小组交流，抽生回答。

3）学习生字，受。

4）指导朗读

四、复习拓展

说话练习，想一想，小动物们看见枝叶繁茂的小木棉树会怎么说？

小鸟飞来说：“_________。”

小蜜蜂飞来说：“_________。”

五、写字指导

重点指导“努、爱”

2、《种子》优秀教学设计一等奖

教学目标

1、学会课文中10个生字，知道挺一挺、舒服、钻出来、热闹等词的意思。

2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。

3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

4、能用热闹、一边一边各写一个句子。

教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。

教学难点：了解种子发芽的条件和经过。

教学安排：3课时

第一课时

一、看课题提问看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？）

二、听配乐朗读课文

1、你都听明白了什么？交流

2、自由读课文，看还能读明白什么？

3、交流

4、填空：

课后习题6

三、检查课文的预习情况

1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。

2、读生字词。

3、完成《课堂作业》

2四、巩固练习

1、记一记自己认为难写的字。

2、写一写生字。3、熟读课文。

第二课时

一、复习检查

1、读生字词

2、按课文填空（课后6）

二、研读课文

1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？板书：暖和的`天气喝水松土（空气）

2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！

3、如果你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜欢的一部分读，说明原因。

4、交流：第一部分抓住醒、挺第二部分抓住种子喝的水是从哪儿来的第三部分是重点

（１）在学生交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。

（２）男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。

（３）重点理解种子奇怪的语气，招呼的意思。

三、小结课文

１、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗？

２、老师读，学生表演

３、女生读，男生表演

４、男生读，女生表演

四、巩固练习

１、齐读１７段

２、完成课堂作业３

五、熟读课文第三课时

一、复习检查

１、读生字词

２、读课文１７段

二、学习课文８、９段

１、当种子挺了三次之后，他听见了什么？

２、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。

３、你能想像一下，他们都会怎么唱呢？

４、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。

５、