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高中信息技术教科版必修说课稿-4.2表格信息加工

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授课时间

教学内容

本节课是高中信息技术教科版必修第四章第二节《表格信息加工》。本节课主要内容包括：

1.表格信息的概念与特点；

2.表格信息的收集与整理；

3.表格信息的加工方法与技巧；

4.表格信息的应用实践。

我们将通过学习表格信息的加工方法，如数据排序、筛选、分类汇总等，以及利用表格信息进行数据分析、图表制作等技巧，提高学生处理表格信息的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、数据处理能力和信息应用能力。具体核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动收集、整理表格信息的能力，提高对信息重要性的认识。

2.计算思维：通过表格信息的加工，训练学生运用逻辑思维解决问题，发展计算思维能力。

3.信息社会责任：教育学生遵循信息伦理，合理使用表格信息，增强信息安全意识。

4.学科融合能力：结合数学、统计等学科知识，提升学生运用表格信息解决实际问题的综合能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了基础的表格制作和数据处理方法，包括表格的基本操作、数据输入、简单的数据整理和基础的数据分析。此外，他们可能已经接触过基础的图表制作和简单的统计分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对于信息技术具有较强的好奇心和探索欲，他们通常对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过实践操作来学习。学生在逻辑思维和问题解决方面有一定的能力，但个别学生在抽象思维和数据分析方面可能存在差异。学习风格上，学生更倾向于通过案例学习、小组讨论和互动实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下方面遇到困难：

-理解复杂的表格数据加工方法，如高级筛选和分类汇总。

-运用统计函数进行数据分析时可能感到困惑。

-在实际应用中，将理论知识与实际操作相结合可能存在障碍。

-对于信息安全和隐私保护方面的认识可能不足，需要引导和教育。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备信息技术教科版必修教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的电子表格案例文件、教学PPT以及网络资源链接，用于展示和讲解表格信息加工的方法和技巧。

3.实验器材：如需上机操作，提前检查计算机设备的正常运行，确保网络连接稳定，以及安装必要的表格处理软件。

4.教室布置：根据教学需求，将学生分成若干小组，每组安排一台或多台计算机，以便于小组合作和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一份班级成绩单，询问学生如何快速找出最高分、最低分以及计算平均分。

-提出问题：引导学生思考表格信息加工在实际生活中的应用，如统计分析、决策支持等。

-预期效果：激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍表格信息加工的基本概念、方法与技巧，如排序、筛选、分类汇总等。

-用时5分钟

-案例分析：通过具体案例演示表格信息加工的操作步骤，如使用Excel软件进行数据排序、筛选等。

-用时10分钟

-核心素养培养：强调信息意识、计算思维和信息社会责任，引导学生关注表格信息加工在实际生活中的应用。

-用时3分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习任务：提供一份实际数据表格，要求学生运用所学知识进行数据加工，如筛选特定条件的数据、计算总和、平均值等。

-用时8分钟

-小组讨论：学生分组讨论练习过程中遇到的问题，共同寻找解决方案。

-用时2分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：针对表格信息加工的方法和技巧，教师提出问题，学生回答。

-用时5分钟

-互动讨论：教师引导学生探讨表格信息加工在实际生活中的应用场景，如何解决实际问题。

-用时5分钟

5.总结与拓展（5分钟）

-知识总结：教师简要回顾本节课的学习内容，强调表格信息加工的重要性。

-用时2分钟

-拓展延伸：布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识，针对某一实际问题进行表格信息加工。

-用时3分钟

6.教学反思（不计入用时）

-教师根据学生的课堂表现和练习情况，反思教学效果，针对不足之处进行调整和改进。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，培养学生的信息素养、数据处理能力和信息应用能力。同时，通过案例分析和实际操作，让学生在实践中掌握表格信息加工的方法和技巧，提高解决问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了表格信息加工的基本概念和方法，能够熟练运用排序、筛选、分类汇总等功能对表格数据进行整理和分析。

2.提升了信息素养，能够主动收集和整理表格信息，提高了对信息重要性的