《三只熊》小班数学活动教案_2.pdf

《三只熊》小班数学活动教案

《三只熊》小班数学活动教案篇1

教学目标：

1、比较物体的大小，将物体按大小进行匹配。

2、用各种方式款待客人并用短句进行表述。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学预备：

（认知预备）有简洁的款待客人的阅历。

(材料预备)PPT

教学难点：

在比较过程中把握“大中小”的概念。

教学过程：

一、讲讲故事《三只熊》

观赏故事

重点提问：

1、房子里住着怎样的三只熊？小姑娘走近屋子，观察了什么？

2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床？

3、小姑娘吃了谁的粥？

—1—

4、三只熊回来发觉了什么东西变了？说了什么？

二、欢迎三只熊

分别和三只熊打招呼

请三只熊分别坐在合适的椅子上

和不同的熊对话并告知大家自己是和谁问候的。

三、给三只熊送礼物

看礼物：说说礼物的不同

送礼物：依据礼物的大小把礼物送给不同大小的熊。

教学反思：

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点

是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。

《三只熊》小班数学活动教案篇2

活动目标:

1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动预备:

1、幼儿人手一只小盒子、3个玉米、6个苹果。

2、白板课件。

活动过程:

一、观看小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

1、师:孩子们，今日我们班有客人来做客噢，看，来了几位客人？

（3位）我们一起来数数，1,2,3，数到3就是3，噢，有三位客人。

—2—

2、它们是谁？(熊爸爸、熊妈妈、小熊)为什么说他是熊爸爸?哪个

是小熊宝宝?那熊妈妈呢?

3、小结:在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最

矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设请小熊一家吃饭的情境，通过分碗这一大事，区分“大”、

“小”、“不大也不小”。

1、师:小熊一家今日来我们班做客，我们要请它们吃什么呢？你

们觉得小熊最喜爱吃什么？

2、师：看老师为它们预备了什么好吃的？（出示玉米、鱼、蜂蜜、

苹果）吃饭当然要用餐具。瞧瞧，我给它们预备了什么餐具？（碗）

它们一样吗？哪里不一样？（颜色，大小）

3、师：哪只碗应当给爸爸比较合适呢?为什么？哪只给宝宝？为

什么？这只碗是大的还是小的？（不大不小）应当给谁的？（妈妈）

4、师：爸爸长得最高，胃口也最大，所以红色大碗是给爸爸的。

小熊最小，绿色的小碗给熊宝宝，熊妈妈不大也不小，用绿色的不大

不小的碗刚刚好。

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。

1、师：好，餐具分好了，可以用餐了。上菜喽！第一样东西是什

么呢？看好咯？是什么呀？（蜂蜜）有几瓶？（集体数数）三瓶蜂蜜

一样吗？哪里不一样？

2、师：谁情愿来帮我把这三瓶蜂蜜送给三位客人？（请个别幼儿

上来操作）

—3—

3、师：我们来看看，哪一瓶蜂蜜是给熊爸爸吃的?为什么最高的

那瓶蜂蜜给熊爸爸吃？（中间那瓶蜂蜜最高，里面装的蜂蜜也最多，

所以要给爸爸吃。）哪一瓶给熊妈妈吃?熊宝宝呢?为什么？

4、师：他送的对吗？看小熊一家拿到合适的蜂蜜，特别兴奋，听

他们在说什么？（感谢）那我们要说什么呢？（不用谢）

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”。

1、师:接下来要上其次样好吃的东西喽！是什么呢?(玉米)刚刚蜂

蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。可是这些玉米都长得一样高，

要怎么分呢?诶，一样高的玉米哪个给熊爸爸吃？哪个给熊妈妈吃？

哪个给熊宝宝吃？你们情愿帮帮我吗？

2、幼儿操作：

师：桌上为你们预备好了玉米材料，请你们帮我送给小熊一家，

要认真看清晰咯，哪个玉米送给熊爸爸吃？哪个给熊妈妈吃？哪个给

熊宝宝吃？别送错了。

3、评价幼儿操作状况：

师：都送好了吗？谁来说说你是